一件事，两种说法！[思考] 今天下午，我们开年级教师会，主要就是进行月考成绩分析。我所教的班级成绩都非常好，这也直接导致了我的量化成绩高高在上。 回到办公室，徒弟小岩问我：“师傅，这成绩学生也会看到，如果他们问，您怎么说？” 我：“他们不问，我也会说。我说的目的是我抓住机会好好教育一下学生。但是针对不同的班级，我说的话却不一样。对那个全年级最好的，我会说：咱们班的化学成绩遥遥领先，大家可以总结一下我们取得好成绩的原因，那就是同学们上课专心听讲，课下作业完成的也非常好，咱们的每日默着，自助作业，哪一样都不是白干的，希望同学们继续努力，把领先优势继续扩大。” 小岩：“那您对普通班的学生怎么说？” 我：“首先肯定学生们的努力，然后再反思：我们虽然做了，但是做的还不够，所以我们有进步，但是可提升的空间还很大，期待同学们在期中考试中取得更大进步。” 小岩：“师傅，真是受教了。这些话我都不会说，也想不到要和学生说这些事，看来我该学的东西真的很多。” 同样一件事，同样这些话，面对的对象不同，听众不一样，当然应该调整说话的方式和策略，才能达到自己想要的结果，不是吗？[思考]@新风化语
