一年级是从幼儿园小孩向学生转变的阶段，翻开课本不难看出，一年级的知识都很简单，这时期的关注重点不在于学知识，而在于让孩子习惯学习生活，培养好的学习习惯。

我们常听说有个三年级现象，是因为三年级相对一二年级来说台阶迈的更高，不适应的同学就会掉下来。所以二年级要为冲三做准备。

三年级开始要写300字的作文，很多同学会有无从下笔的感觉，勉强写出来也是错字连篇，语句不通，为什么会出现这种情况？因为一二年级的基础没打好，输入不够。

二年级孩子已经认识一些字，完全可以自主阅读，这时期重点就是培养阅读习惯，至少不要说到读书就头疼。

三年级课程难度加大，如果一二年级没有养成良好的学习习惯，这时就会有些吃力。好在这时也不晚，有不好的习惯家长要盯着及时修正。

语文最大的改变就是阅读理解变难，又增加了习作。针对这两点除了继续保证每日阅读外，还要做专项的阅读训练和小练笔。

英语此时也要提上日程，不管是一年级还是三年级开始学英语，孩子这时学英语不能再兴趣为主，只看动画或听音频了，需要系统背单词，学语法了。

数学也增加了应用题的难度，不能一步得出答案，需要孩子有初步的分析能力，这也需要在平时多见题型，多训练。

经过前三年的努力，习惯基本已经养成。有些同学已经有了一套自己的学习方法，可以自主学习，家长只需偶尔从旁指导一下。

校内英语掌握的好，课外要超前学习了，提前背单词句型，课外阅读扩大单词量，每日听英语。

校内数学好的要开始学奥数了，之所以不推荐低年级接触奥数，是因为低年级的重点在养习惯和打基础，而不是学习太难的知识。过早接触奥数，可能会打击学习信心。

语文也逐步开始向文章理解过渡，篇幅变的更长，没有阅读习惯的孩子，阅读速度慢，可能题都做不完。所以课外阅读依然不能停，还要让孩子学会概括文章大意，能够复述出来。

进入高年级，又是一个坎，知识难度进一步加深，考察范围也变广，班里两极分化开始变的越来越明显。孩子要学会主动学习，自己总结知识点，画思维导图等，不懂的问题及时问老师，不要被动等着老师投喂。

六年级的重点就是准备小升初，家长要时刻关注政策变化。学有余力的同学要提前预习初一知识。业余时间多读一读名著，背一背初中的古诗和文言文。同时看看科普片，提前了解小四门知识。