“初读手记，我看到的是一个个故事，想要从中寻找孩子问题的准确对标，并试着解决；一遍、两遍、三遍，每一次阅读我总能从中读出不同之处，读出宋老师的教育智慧……”

这就是倾注了宋少卫老师30多年心血而编写的科学教育宝典——《学习治疗手记》！

每一次阅读都是一次教育智慧的提升；每一次细品都能从中挖掘出学习和教育背后的奥秘！

宋老师以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，为你打开了一扇通往科学育儿的大门。在这本书中，你将细细品味到教育的智慧与真谛。

PART.01

与宋老师共读，面对面倾听

9月22日，《学习治疗手记》线下读书会·北京站圆满结束！

作者宋少卫老师带领大家重读手记，分享精彩案例背后的故事，探讨孩子出现问题背后真正的原因，为大家带来科学的解决方法。

在孩子的成长道路上，你是否常常感到困惑与迷茫？面对孩子在学习中出现的各种问题，你是否急切地渴望找到科学有效的解决方法？

通过细读《学习治疗手记》，你会发现孩子那些让人头疼的学习问题，其实都有其根源和解决之道。

宋少卫老师表示：“孩子出现的多数问题都和价值决策有关，干预孩子的任何学习问题，首先要干预价值决策。当孩子和家长树立了正确的价值决策，闯过了情绪关，那就成功了一大半。”

在提到共性的学习问题时，宋老师还给出了解决问题“三步法”：

首先要处理孩子的情绪。一旦有情绪，那孩子的学习就提不起劲来；

第二个处理孩子对于学习的意义。明确意义能够为孩子带来不断克服困难的勇气；

第三个是学习方法的问题。遇到问题，我们真正要教会孩子的不是答案，而是方法，是遇到卡点时再来一次的程序，我们叫它“二次解题程序”。

“学习是一个技术性问题，而积极学习系统则是其中的‘轴心技术’，不仅能快速定位孩子问题，还可以帮助孩子快速构建和优化学习系统，形成专业高效的‘学习脑’。”

PART.02

说出自己的困惑，获得答案

宋老师在本次读书会上选取了三个经典案例来详细进行解读。分别从大家广泛关注的偏科、考试失利、沉迷游戏等角度出发，和现场家长老师们共同探讨。

现场气氛热烈，大家纷纷踊跃发言，提出自己在孩子教育方面的种种困惑：

问题一：孩子非常偏科，识别和读写方面存在问题，也因此越来越不喜欢学习，该怎么办？

宋：将孩子的问题归结到“积极学习系统”中，那就是识别驱动出现了问题，而这种时候我们可以给孩子定制一个小程序。

当孩子审题的时候，要用上指读、圈画的动作，将关键信息点圈出来，如果必要也可以用表格或者图形清晰表示出来，这样可以防止信息遗漏；然后读题目的时候不要全部读完依靠记忆来做题，要反复回看，在我们的研究中，清华学霸做题时回看动作频次要远高于普通学生。

最后要关注孩子的情绪。学习是一种体力劳动、脑力劳动和情绪劳动的组合，学校与家庭应当为他们的情绪提供更优质的服务和支持。

问题二：孩子期中考试考的不错，但是下半学期就开始以不舒服为由不去上课。孩子认为如果不参加期末考试，那高三分班会分到一个好班级，结果却和想象中不一样。现在孩子情绪状态都很不好，频繁请假，该怎么办？

宋：孩子首先在高二下半学期的时候形成了一个错误的价值决策。一般这种孩子心里都会存在一个错误认知——人不可能永远幸运，幸运存在守恒定律。例如他就会认为期中考好，期末一定考不好，也就出现了这种情况。

而家长当时就应该采取一定的措施，在这里我给出三点建议：

1、让孩子认识到期中考试成功是自己系统能力的提升；

2、对孩子的未来发展，父母和老师一定要有信心，并向孩子表达出这种信心；

3、让孩子认识到期末考试是分班唯一依据，给孩子正向情绪共鸣，让他有追求成功的动机。

如果当时做到这三点，那孩子可能就不会出现现在这种情况了。

当然，现在针对孩子的问题，我们也可以有解决办法。家长首先要做的是沟通，了解孩子未来的目标，回归现在面临的关键卡点，然后和孩子一起做出规划。

引导孩子改变对老师的负面看法，甚至可以让孩子将老师当成实现目标的资源，分析孩子的真正需求，调整价值决策是关键。

问题三：小学阶段数学老师强调步骤，孩子养成了习惯。但上了初中之后，由于难度和题型的变化这种方法不适用了，想让孩子学好数学，想让他获得成就感该怎么办？

宋：作为家长首先要做的是肯定孩子这种做题方法，这是一种很好的习惯，但是我们可以在肯定的同时委婉地告诉孩子“现在已经是初中生了，需要在小学基础上不断升级，找到符合初中的学习方法。”

对于初一学生来说，数学计算的难点是符号处理，例如正负号等，很多错误都发生在一个小点上，不要轻易将之归为马虎，可以针对孩子易错点给他编一个小程序规避错误。让孩子学会方法之后，重新做以往做错的题目，并且清楚了解当时是如何做错的，这样才是真正掌握了。

问题四：孩子学习东西很快，但凡是做好的事情，再提一点要求就不做了。在学习上和家长不沟通，现在游戏对孩子影响也很大。上了初中之后，开始怕体育，经常逃避。我在孩子学习上完全使不上力，想平静下来静待花开，但总是担心孩子学习问题，担心考不上高中，该怎么办？

宋：家长本身为孩子未来发展担忧是很正常的事情，但过于担忧、过于紧张就会出现不协调，在焦虑中干预孩子就容易出现问题。

家长可以回家自己或者让家人帮忙记录一下口头语，你就会发现你的口头语都在传递什么。是积极内容还是消极内容？每个人都需要被鼓励，学习更是如此，当孩子在学习中有收获有体验有成就的时候，那孩子才会有学习的动力，才能坚持下去。

家长可以在孩子现有学习中，找优势内容，例如语文或者某一类题目，给予孩子肯定和鼓励，保持学习中的长项能够让孩子获得更多的满足感，保持信心。

以书润心，与智同行！本次读书会化解了家长们的困惑，收获了教育的 “独门秘籍”，看着大家脸上洋溢的开心笑容，我们深刻地感受到了学习治疗的强大力量。它就像一束明亮的光，照亮了家庭在教育之路上的前行方向，切实地帮助一个个家庭走出教育困境。

教育之路漫漫，我们携手共进。让我们带着满满的收获与期待，共同奔赴下一次读书会，继续在学习治疗的智慧海洋中畅游，为孩子们的成长和未来不懈努力。

10月8日-10日，

宋少卫线上公益读书会，

期待您的参与！

一同续写教育的精彩篇章！