孤独症孩子绝大多数都是能够学会发音和开口说话的，家长需要做的就是坚持一个信念——他一定能够开口说话。

现如今大部分孤独症孩子都是因为早期没有语言从而引起家长的关注和重视，而家长最初的愿望便是希望孩子能够说话。

很多家长不了解孤独症，认为教孩子说话是简单的不能再简单的事，就像教一个1岁的孩子喊爸爸妈妈一样容易。

孤独症孩子不会开口说话，这是孤独症孩子的大脑在语言功能上存在障碍，那么对于“门外汉”的家长们应该怎么让孤独症孩子开口呢？我们在训练孤独症孩子语言能力的时候，是可以参照小婴儿学习语言的办法。

家长可以想象一下，你的孩子小时候躺在床上，床头的摇篮旋转着，孩子伸出小小的手去抓，嘴里时不时发出咿咿呀呀的声音，当你走近叫做宝宝的名字时，孩子会用圆溜溜的眼睛注视着你，此时很多大人会引导说“妈妈”。

晚上晚上抱着孩子出门散步时，看见一个熟悉的婆婆，奶奶，大人也会引导孩子打招呼，“婆婆奶奶”，时间一长孩子的语言也就慢慢出现了，这就是小婴儿学习语言的方法，婴儿期对语言的学习就是源于听的刺激下形成的，多输入让孩子的词汇量慢慢增长，孩子才能够正确的输出。

这种方法同样适用于孤独症孩子身上，家长们不能因为孩子不与他人交流，便剥夺孩子学习的机会，不管是多大的孤独症孩子，在我看来，她们和牙牙学语的小婴儿并无不同。

也许你会有疑惑，“我们每天对着孩子说个不停，说的喉咙都冒烟了，孩子还是不跟我说”，那么出现这样情况时，家长需要立刻分析原因。

原因一：视觉大于听觉

这是孤独症孩子自身的特质，有的孩子习惯用视觉来认知一切，比如出门会东张西望，你说的任何事孩子根本没有反应，但是你会发现她一整天都在用眼睛到处看。而有的孩子则是用听觉进行认知，这里家长需要了解到自家孩子的特质，针对孩子的特质来进行训练。

原因二：词汇量太少

在进行语言刺激阶段，家长很容易就走进一个误区，看见什么说什么，没有固定的音或者叠词，这里家长就会问了，难道不是这样吗？

在孩子过了语言刺激阶段后，有一定的词汇量时，我们可以通过这种形式对孩子进行语言拓展训练，但是对于目前无语言、正处于语言刺激阶段的孤独症孩子而言，她们是很难记住那么多音，所以无论你说的再多，对孩子的语言训练并没有任何作用。

1.从单音进行突破

我们在教孤独症孩子发音时，可以先从孩子平常生活中无意识发音最多的那个单音进行突破，比如a、b。具体怎么做呢？

当你发现孩子无意识发音时，家长可以跟着孩子一起发音，并且故意夸大表演成分，可能孩子会觉得好玩，转而去模仿妈妈的发音，例如m这个音，当孩子发出m，妈妈就可以看着孩子，模仿孩子，然后慢慢的张大嘴巴“m~~~~~~~妈妈”。

2.强化训练

除此之外我们还可以利用一些强化物做强化，家长可以拿出孩子最喜欢的物品，吃的、玩的都可以，选孩子最喜欢的，让孩子跟着妈妈说“要”。

对于还不能够说话的孩子，家长也不要强迫性的要求孩子说出口，应该不停的对着孩子说“要”，在这个过程中孩子自己就能够感受到，想要东西要说“要”，每次在这样的情景之下对着孩子不停的说“要”，慢慢的就强化了这个词。

3.发展大运动，增强发音感官的配合

除了对听觉的刺激，还有一个比较重要的就是发音感官的配合，很多孤独症孩子不能说话是口腔敏感的问题，比如有的孩子舌头不灵活，气息比较弱，说出来的话就很小声，也不清晰，这样说话非常的累，也成了孩子们不愿意说话的原因。

很多家长带着孩子去做语言训练，在老师的教具辅助下，孩子能够说的比较好，但是离开了教具的辅助，孩子连最简单的“妈妈、爸爸”都说不出来，这是由于孩子对自己的口部肌肉没有控制能力。

那么家长应该怎么做呢？其实很简单，肌肉控制能力差，我们可以多让孩子进行大运动的锻炼，比如跑跳、翻滚，荡秋千等等，运动能够刺激孩子脑部前庭觉的发育，对孩子的口部肌肉和器官都起到锻炼的作用，帮助孩子说话更有“底气”。

一声“妈妈”背后包含了多少辛酸泪，多少家长因为孩子不能说话而日夜难寐，多少家长因为孩子不会说话“一夜白头”。找到正确的方法，帮助孩子早日掌握人生。