通过直接教学教导孩子仿说时，虽说仿说练习相对比较枯燥，但却十分重要。本次，我们为大家带来了在孩子进行直接教学初期对于教学目标的选取与注意事项，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。

1、由易到难

无论是教导孩子什么方面的内容，都需要遵循由易到难的原则，教导孩子仿说也同样如此。教学、训练目标可以先从单音节仿说开始，然后再逐渐过渡到双音节和短语的仿说，不要在教学、训练初期就要求孩子完整地仿说一整个长句子，这要不仅不利于孩子学习，甚至还会起到反效果。

2、循序渐进

在为孩子设置仿说的目标时，需要根据孩子已经掌握的音节或字词进行拓展。

比如，孩子已经可以准确地发出“妈”、“爸”的音，对此我们在为孩子设置仿说目标时可以选择拓展带有“m”、“b”的音节，像马、蜜、米、不、棒、伯等。

3、强调功能性

语言是人与人之间沟通的重要方式，所以在教导孩子语言时一定要强调功能性，同样对于孩子仿说目标的设置也是如此。简单来说就是对于孩子的语言教学无论是对于教学内容的选择还是对于教学目标的设置都要贴近孩子真实的沟通需求。

4、问题矫正

在进行直接教学时，普遍都是与孩子面对面坐下，然后再通过清晰的语言示范对孩子进行教导（教学中有时一次示范还不足以帮助孩子进行仿说，可以进行多次连续示范，以增进孩子对仿说内容的发音感觉）。而在教导孩子的过程中大家可以适度的将语音拖长或放慢发音速度，以便孩子更加细致地观察教师的发音过程，从而进行仿说。

当孩子能够仿说出相近的音后，要及时肯定孩子的努力（你好努力呀、很厉害我们再试一次等），然后再次通过清晰的语言示范教导孩子仿说，通过这样的方式来逐步纠正孩子的发音、语音清晰度、语调的正确性、音量大小等。

以上就是本次关于在孩子进行直接教学初期对于教学目标的选取与注意事项的分享，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考，同时也建议大家在带孩子进行教学前可以先咨询专业康复老师的意见。