本单位原来有位教学特别严厉的地理老师叫“军哥”，这位“军哥”教学严厉到啥程度呢？比如举个例子来说，孩子们一听见“军哥”的大皮鞋有节奏的上楼声，整个班级鸦雀无声，孩子们屏住呼吸大气不敢喘。

无意间班里一个孩子由于过度紧张把喝水的杯子碰了一下，杯子掉在地下，发出清脆的响声。

“军哥”极为震怒，命令班里所有同学把喝水的杯子都扔到厕所里去。于是叮叮当当的一阵忙活，所有的同学把水杯都扔到厕所里去了。

“军哥”布置作业也是随心所欲，极为有特色。他布置作业按重量来计算，一般一周布置作业必须达到半斤。军哥挺会算账的，一周半斤作业，一年下来，全班五十多个人，一年五十多周，作业达到一千多斤。

千把斤作业当做废纸卖了，一斤六毛计算，六百块钱。

军哥用这六百块钱去买彩票，据说当场中了一万多，欣喜之余，把所在班级任课老师去饭店吃了一顿大餐。

按说，严师出高徒，军哥如此严苛的管理方式，执行力如此之大，教学成绩应该用脚后跟都猜得出是“顶呱呱”吧？

然而，每次老师全区统考，军哥成绩都令人大跌眼镜，军哥成绩一次比一比差，一次比一次垫底。

一次军哥自言自语道:“这究竟是为什么？我也很下力气，也很敬业，学生也很听话，学生也怕我。可是成绩还是这么差！”

可见，军哥班级管理模式在当前来说是行不通的，是一条死路！

提高孩子创造力和创新能力是孩子学习成功的关键！

过于严格就把孩子的创造力彻底堵死，学生完全按照老师的指引去做，关键老师指引的方向对不对，一旦方向错了，孩子们越努力，越失败。

与军哥严岢的教学方式相对应，一下以“无为而治”，柔性治班而著称的美女教师“田妹”治班方式就令人耳目一新。

女班主任最大特色是貌美如花，温柔如水。尤其是“田妹”建立了民主和谐团结的师生关系，彻底与孩子们打成了一片，“田妹”对学情把握特别透彻，班里所有孩子的家庭背景，社会关系，孩子的内心世界，都做到了如指掌。这样，“田妹”就像高明的外科医生，用自己手里娴熟的手术刀，给每位孩子对症治疗，所有孩子都把“田妹当做自己最亲爱的漂亮“姐姐”来看待。

“田妹”把孩子的自主能力和自我创新能力发挥到极致，孩子们把她当做自己的“亲人”来对待。

很显然，田妹的无为而治的管理方式取得极大成功，把一个濒临绝境的落后班级治理得风生水起。

田妹的治理班级取得惊人成效:班里所有学科成绩飞速上升，所有学科名次都有直升飞机般的提高。比如，田妹执教的英语成绩从原来的全区第十四名一跃提升到全区第四名！提高速度之快令人瞠目结舌！

军哥的故事是二十年前的昨天，田妹故事是当今的活生生的今天。

教是为了不教，学是为了不学，不战而屈人之兵为上上策。

田妹的无为而治，柔性治班，永远是当今班主任的一面鲜亮的旗帜。

教师要想搞好教学，不要学习军哥的高冷，拒孩子们于千里之外，就像“圣人球蛋”一样让孩子们望而生畏，闻风丧胆。

一个好老师好班主任，可以救活一个学科，一个班级，田妹那种从学生中来到学生中去，同孩子们息息相关，同呼吸共命运，班主任、任课老师、学生团结如一人，请问这样的班级谁人能敌？