“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”中专女生姜萍在阿里巴巴全球数学竞赛预赛中，打败了一众名校高材生，位列第十二名，成了这个夏天当之无愧的焦点。大家拿着放大镜审视着这个女孩“剧本都写不出”的成功，试图总结出一个逆袭的故事，如何能被复制。作者：芒来小姐，国家二级心理咨询师，中级婚姻家庭咨询师........................................赢在天赋，更赢在热爱中专女孩姜萍并不是阿里巴巴数学竞赛中第一个火了的草根选手。去年入围决赛的“快递小哥”孙金元，当时也引起过一番讨论。孙金元白天送快递，晚上学数学，仅用了2周就证明了棘手的欧拉常数公式。只可惜，孙金元的故事并没在舆论场上激起水花，但姜萍的话题度格外高。连着几周，各地网民纷纷前往姜萍的家乡江苏淮安打卡。为了保护姜萍隐私，当地不得不把她保护起来，免受网友打搅。“17岁、中专、女生、天才”这几个关键词之下，关于她的话题经历了一场泾渭分明的“摩西分海”：支持她的人，认为她是百年一遇的天才少女，是中考失利后涅槃重生的偶像。反对她的人，从她板书里找到解题过程的漏洞，质疑她暗箱操作作弊造假。关于舆论场上的一切，姜萍都没有任何回应。她如期出席了6月22日举行的决赛，并完成答题。据悉，决赛试题难度类比数学博士考试，8月将公布最后的结果。无论她是否能拿到决赛的好成绩，作为中专女生能站在这样的舞台上，不卑不亢，不受外界影响，已经是一种胜利。为什么姜萍会受到那么多追捧？《南风窗》的报道里提到一句话：“姜萍”变成一个符号被掷入网络，它代表的不再是一个人，而是一种人，一种生存方式。一种什么样的生存方式呢？那就是：没有功利心的热爱。姜萍初中就喜欢数学，中考失利后，中专专业选了服装设计，还是出于对“对称性美”的喜爱。她与数学结缘并没有轰轰烈烈的故事，是在兴趣的驱动下，自然而然投入时间精力，也不会去考虑去成名成家，考试加分。还有姜萍的数学老师王润秋，明明可以追求更功利的职业机会，却只是做了一名普通的数学老师。真正的热爱是这辈子可以忍受平庸，忍受无法成功，忍受牺牲和被物化，但不能忍受停止追求热爱一小时。很多人觉得，姜萍的成功无法复制。她在数学上呈现出来的天赋实在是非常人所能及。但事实上，在她身上依然有我们普通人值得借鉴之处——在热爱驱使下不断深挖潜能，最终构成一个强韧内核。一个孩子，如果能有这份坚定和内核，未来即便不是一个特别成功的人，也会是一个特别自洽，特别幸福的人。考上浙大的男孩如今却后悔了姜萍爆红的同时，另一位曾经上过热搜的男孩又走进了网友的视线。他就是张锡峰。2021年，作为衡水中学高三生的他，在《超级演说家》中畅谈人生理想，一句话格外振聋发聩：“我就是一只来自乡下的‘土猪’，也要立志拱了大城市的白菜。”这番言论虽然给他带了不少网络攻击，但依然有很多网友被他初生牛犊不怕虎的精神感染，认为他凭借努力考上浙江大学，他拥有强烈的“改变命运”的渴望激励了大家。3年过去，当初意气风发的张锡峰“眼里没有光了”。在一则近期采访中，他谈到大学生活的迷茫：“我很痛苦，我学的过程就很痛苦，我不是快乐的。”谈到自己的专业计算机系，他说：“觉得计算机赚钱，当时也不懂，大家都说这个好，就非常盲目地选了这个……学计算机后悔了，挺后悔。”他不喜欢计算机，但找不到其他热爱的事，尝试过做AI项目、拍短视频、做游戏主播，都坚持不下来。“我现在的状态就是活着挺好，死了也没事。”如今的张锡峰虽然拥有了浙江大学毕业生的金字招牌，但他连第一步该迈向哪里都不知道，同学都陆续找到工作，甚至已经小有成就了，他还在“摆烂躺平”。张锡峰把自己的失意理解为：“从小只知道读书做题，根本没有想过去培养别的。”“不想考研，高中学够了。”“不是个学习的料，学习没有给我带来钻研的快乐，只有痛苦。”张锡峰虽然获得了梦寐以求的文凭，但也代表了很多孩子的状态：努力达成了外界投射给他的目标，但自己的内核却一直空空落落的，不知道自己喜欢做什么。正因为如此，他很难从枯燥的学习过程中体会到乐趣，更容易被金钱、房子、车子等外界物质因素动摇，急于用挣到更多钱来填充内在空虚。他是优秀且悲伤的，而姜萍是平凡且快乐的。是什么扼杀了张锡峰的快乐与热爱？又是什么，让姜萍如此痴迷数学甘于平凡？内核强大的秘密热爱，是内化“生命中各式各样不同”的能力。内化是一种本能。小鸭子看鸭妈妈潜水，次数多了，也依样画葫芦学会潜水，这就是内化；孩子接触到别的思考模式，接触多了，更新了自己旧的思考模式，开始用更好的方式做决策，这也是内化。内化，意味着知识的咀嚼吸收、灵活运用。比较理想的内化，是孩子将某个对生命有实际积极推动作用的东西，完全融入生活，一点一点堆叠量变，最终引发质变，生活在持续发光发热中迈向新的台阶。内化是热爱的前提和基础，孩子之所以会长期喜欢一件事，因为他围绕这件事做了大量前期准备。比如，喜欢写作的孩子，大量时间接触天马行空的文字、漫画、游戏、旅行风景，把多种产生创造力的模式吸收过来，为己所用；喜欢数学的孩子，接触各式各样的数学题型、解题思路、思维模式、思考模版。这使得他们比其他孩子更有天赋，这份聪明使他有机会接触更多知识、更多正反馈、更多伯乐。孩子生活过程中吸收的各式各样的东西，其中一部分成就了她的热爱，选择哪部分成就热爱，标准就是积极情绪。能够接触生命中各式各样的不同，内化这些不同并加以实践，产生并表达大量情绪——快乐、悲伤、焦躁、兴奋……然后在不断感受中稳定下来，选择性地内化那些能让自己产生积极情绪的东西。孩子的过往经验和知识体系告诉他们做什么比较开心，他们就会持续性内化与之相关的东西，并在反复咀嚼实践中，让这份热爱越来越卓越。所以，热爱是一种选择。或许你要问：既然孩子反复接触一样东西就可以内化出热爱，那我逼孩子读书，为什么他不热爱读书呢？这恰恰是因为孩子没能内化，他没有从学习这件事中感受到很多积极情绪，反而感受到很多消极情绪——紧张、恐惧、焦虑、自卑……出于人类趋利避害的本能，潜意识里孩子不愿意让这部分进入自己的生活，所以拒绝内化它们。

公众号谷雨星球曾报道过一位爬藤成功的孩子，他小时候被诊断智障，但成长过程中找到了对写作的热爱，后来表现得非常有力量，哪怕冒着很大风险，他依然勇敢表达观点。

被人问起爬藤秘诀时，他说：“爬藤是艺术，不是技术……我们要成为完整的人，而不是完美的人。”

可见，孩子除了学会学习，也学会各式各样的东西，成为一个能好好安置各种情绪、创造积极情绪的完整的人。

孩子能在成长过程中，自由内化那些让自己感到积极情绪的东西，同时这些东西也对生命成长有益。

当孩子的内核积极、自由且完整，热爱就会发生。父母扫清障碍孩子找到热爱为什么有些孩子没法好好内化？他们到底遭遇到哪些阻碍？我认为最重要的一个阻碍，就是父母太容易“受惊”，他们为孩子成长过程中一点点风吹草动感到焦虑，把这些消极情绪倒灌给孩子，为缓解自身焦虑试图控制孩子。我常听一些成年人说：小时候他们最受不了父母“变脸色”，看到爸妈不开心就会觉得是自己做错了什么，努力想要做点什么让他们开心起来。比如告诉父母“长大了我给你们买大房子。”但其实他们根本不想说这些话，因为说这些话的心情太紧张、太沉重、太压抑，他们反感排斥。长大之后，他们再也不会做这些表达了。父母有意无意施压阻碍了孩子吸收对自己真正好的东西。热爱诞生之前，孩子需要一个稳定松弛的环境，好去观察那些真正让自己心情愉快的人和事。如果父母实在控制不住焦虑，那么退而求其次。让孩子多亲近自然，允许孩子尝试各式各样的事情。孩子年幼，允许他们在地上打滚、趴着玩玩具、打翻牛奶、弄脏衣服……这可以让孩子迈出独立的第一步，观察总结自己到底是一个怎样的人、和世界有着怎样的关系。孩子大一点允许他们反驳父母、有自己的隐私、适度“不务正业”、在底线之上做一些叛逆的事情……这可以让孩子的自主性越来越强，主动完成一些创造。除此之外，父母也可以从“父母”的角色离开，在孩子面前做回自己，做一些想做而不是该做的事。这不但能让孩子内化父母的热爱，吸收父母创造快乐的方式，也能减轻父母的焦虑，增强家庭和睦氛围。当父母扫清孩子追求热爱的障碍，作为一种本能产物，热爱自然而然就会发生，孩子也有机会稳定地坚持在活出自己的路上，一点点走向卓越。