初中阶段是义务教育，最主要目的是知识普及，而不是分层。

不分层教学，最大的影响就是过于照顾中下等学生能力的教学模式，使得优生往往难以获得上限提升，这也是私立学校相对而言培优的优势更为明显。

但这种成绩上的相对落后只是暂时的，如果将初中和高中当成两场比赛，初中只是预赛，进入决赛即可，预赛成绩并不带入决赛，高中又是重头开始的赛道。

初中即使不太难的难度，也能完成分流的效果。刚进入青春期的孩子较为敏感，分班等同于给其打上标签，更容易将一些熊孩子聚集成团，使得职高技校的校园风气，在初中阶段提前发生，想学习的学生因为暂时成绩没有考好，在这种环境中不仅很难再有学习动力，也没有学习的环境，等于提前将这部分学生分流。

这就会造成家长内卷加剧，不会将中考设定为长期目标,而是如何不分到普通班为核心目标，这样平时的考试权重就上升，考试不再成为检验知识点掌握情况，一些孩子通过大量的记忆模型，背诵模型,可以在短期内大幅度提升分数，然后用这种极具水平的分数，取代循序渐进的学生进入重点班。

真正依靠自主思维学习的孩子，思维能力的优势需要在长期的学习过程中渐渐展现，在短期内是比不过那些背题套题的学生，使得成绩并不能代表学生之间真实差距。

这种情况下，校内的考试也会走向功利化，各种其他操作也会发生，普通家庭孩子权益很难保障。