为贯彻落实学期教育教学工作目标要求，进一步统一思想、凝聚共识、振奋精神，推动学校教育教学高质量发展，3月6日上午，河南省实验小学举行2023-2024学年第二学期教研组长第一次学术研讨会。党委书记、校长王献甫，副校长张春玲，教育教学、课程中心相关负责人及全体教研组长参加会议，总督学曹丽娅参会并指导工作。课程与评价中心琚彬主任主持会议。

课程与评价中心琚彬主任主持

各年级、各学科教研组长们对标对表新学期学校工作部署，针对不同年级、不同学科的特点，围绕“答好3张卷，做好147”，通过聚智深研、课堂改革、课程育人、孵化培养、主题活动等整体规划新学期工作，探索如何在教育教学中践行新时代生命教育观，推动学科发展，谋求师生新成长，推进实验式新生命教育的实施，为建设高质量、高品质的实验蓝图贡献力量。

副校长张春玲讲话

张春玲副校长说，这是一次学术交流活动，更是一次智慧分享活动。践行新时代生命教育，深入推进教育教学变革，每个教研组都有不少可圈可点的举措，值得大家互相借鉴。希望各教研组长进一步优化本组工作方案，带领本组教师继续深学细研，继续围绕课堂教学、作业设计、教学评价、文化建构、家校协同等方面开展研究与实践，在学习中反思，在实践中提升，追求更高品质的教育教学，做有实验温度、实验高度、实验深度的教育。

总督学曹丽娅作点评指导

曹丽娅总督学谈到，本次研讨会体现了学校关于生命教育的研究正向纵深推进。教研组是学校工作的基层堡垒，相信随着深度的研究和推进，学校的生命教育工作、学生的生命发展一定会更好更高更强。通过此次研讨，各学科教研组对生命教育的认识有高度、有深度、有广度；体现了对生命教育的研究更深刻、更清晰、更科学；对教材中关于生命教育的资源挖掘更深入，今后要创造性用好教材；教育教学的规则和标准意识更强了；对开展生命教育的研究化、课题化、系统化的特点更明晰了。

她指出，学校要做好幼小衔接课程成果转化，将“衔接”二字贯穿整个小学阶段，如“幼小衔接”“学段衔接”“小初衔接”“学科发展的衔接”等；重视学科教学中对学生思维能力的培养；聚焦各学科的核心素养，开展生命教育；增强文化自信，上好专业课，科学构建学科样态，不断打造“金”课。

王献甫校长作总结讲话

王校长谈到，全国两会正在北京召开，李强总理在政府工作报告特别强调：深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。乘着“两会”的东风，我们召集大家聚焦学校高质量发展这一核心议题，从学科高质量发展这一视角开展学术研讨交流活动，具有特别的意义。同志们的发言质量很高，很有见地，凸显了浓厚的学术氛围和实验味道，达到了预期目的，向大家的辛勤付出表示感谢。

他强调，教育教学的主阵地在课堂，高质量的课堂教学归根到底来自学科智慧，来自师生在课堂上的有效交往。学校教学管理部门要加强日常教育教学管理与服务；课程管理部门要加强课程建设，激发基层力量，优化课程体系；各教研组要加强基于学科核心素养下的生命成长课堂教学研究，提高课堂教学质量；全体实验人要注重学生发展，关注学生个体差异，让每一个生命在我们的课堂中精彩绽放。

他希望，在今后的工作中，各位教研组长能够继续发扬优良传统，充分发挥教研组学科整合作用，各学段各教研组之间要互学互促，不断历练教学本领，深耕细研新时代生命课堂，不断突破课程教学改革难点、热点，在实践中探索新时代实验式生命教育课堂新样态，汇聚更多教育智慧和力量，为学校高质量发展做出更大的贡献。

行远自迩，笃行不怠，聚势赋能，行稳致远。此次河南省实验小学教研组长会议的举行进一步明确了本学期教育教学工作的重点，为学校进一步提高教学质量凝聚了共识和学术力量。通过不懈努力，我们一定能在教育强国的实践中不断创造新业绩、取得新进步，谱写实验腾飞新篇章！