二下语文园地六：写话，训练的是提出问题，不必寻找答案

一

识字加油站

八个场景，利用场景名称识字，贴近学习学生生活。

二

字词句运用

易错字，容易多写或少写的笔画；

结构易错的字，上下、左右结构。

学习方法：第一，对比强化；第二，记录错题本；第三，规范书写。

理解词语的方法，借助关联词进行理解。引导学生联系语境，利用反义词猜猜词语意思，联系上下文，推测词语意识的能力，分析推理的依据。

三

写话

引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂的问题，并把问题写出来。问题角度方式多样，从不同的角度提出问题。如：

冬天的蚊子哪里去了？

金鱼是睁着眼睛睡觉吗？

还可以想象的那个浩瀚的宇宙，璀璨的星空，茂密的森林，各种鸟儿和昆虫奇形怪状的植物们……

帮助提问的词语：谁、怎么样、为什么、在哪里……

这里只提出问题即可，不必回答，更不必寻找答案。

四

展示台

展示如何参与建立和管理班级图书角，喜欢读书的好习惯。

需要注意以下问题：

一、如何参与建立与管理图书角。

二、养成良好的阅读习惯与收获。

日积月累，要求学生熟读成诵。

五

我爱阅读

通过地质勘探队员和明明对话，将自然科学知识用于生动形象的讲述中，通过自主阅读感受明明的情绪好问了解。化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。