二下十六课《雷雨》：重点是学习三个场景，思维导图提供引导途径

一

十六课《雷雨》本文描写的是夏季时节雷雨景象的优美短文，按照雷雨前——雷雨中——雷雨后的顺序记叙。本文集中表现了三个场景的鲜明特点。

说一下本文的学习要点：第一，会写九个生字，八个词语；第二，背诵课文；第三，能说出雷雨前中后景色变化。语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

二

全文一共八个自然段：第一到三自然段，雷雨即将来临的景象；第四到六自然段，雷雨中，大雨倾盆，来的快，去的也快的特点。第七到八自然段，雷雨过后的清新世界。

三

重点是三个学习场景：

首先，注意雷雨前描写的景物：乌云、叶子、蝉、树枝、蜘蛛、叶子。“压”这些描写说明乌云压顶，空气沉闷与不安。“垂”“逃走”，说明动物逃遁，小心慌张、极急切的样子。

雷雨前的心情惊恐。

雷雨中描写的景物：树、房子。大雨倾盆由大到小、由急渐缓的特点。

雷雨后描写的景物：空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘里、青蛙。“挂”写出了彩虹的立体美“坐”写出了动物的悠然自得，第八自然段突出愉悦的心情。

课后题第一题，可以利用思维导图来解决这个问题，十分形象的展示了这三个场景下的景色，同时也为背书搭建了引导途径。

课后第三题，说说你见过什么样的雨？说说当时的情景。这个题练习的是学生的说话：可以从形状、声音、感受这几个方面来进行说明。比如：毛毛雨像牛毛，像细丝，然后声音呢，听不到一点声音，落在脸上很舒服。