高中黑马两大前提，初中没有充分发力，且成绩并不拔尖，从小各类鸡娃抢跑加培优的孩子可以是学霸，但不算黑马，而更多初中用力过猛更是只能称为伪学霸。
公办初中学生，理科思维优异，没有课外培训，或者很少课外培训，学有余力而又安于现状的几类学生，往往更容易出现高中黑马，也同样会在初中体现不用功的特性。
公办学校相比私立学校，更有利于中下等水平的学生整体教学进度较慢，使得能力较强的学生更多的课内学习，用于等待老师过慢的学习进度，课内教学对于其提升效果较小，而不是像私立学校，优生被重点关照，成绩也更容易获得提升。
在低强度低进度低难度的学习环境中，这部分学生成绩体现远低于实力能力。进入重点高中后，当所有人都处于同一条赛道时，看似成绩突然提升出现逆袭，其本质是真实实力的回归与体现。
理科思维优异的孩子，在高中是真正意义上的成绩提升，在数理化都提升难度，且有很好区分度情况下理科思维能力优势体现明。
第三类就是没有培训，或者很少培训的学生，他们不仅有更高的学习效率，同样也具有更强的自主思维能力，进入高中以后，随着培训效果的弱化，这部分孩子优势得以凸显。
第四类就是学有余力，而又安于现状的学生，他们多是乡镇县城学生，他们没有冲击市区头部高中的意愿，其学有余力情况下他们也能轻松考上目标高中，本地县中，这些潜力股也造就很多县中有更高的推进率。
最普通学校的初中尖子生，从来都没有补过课，自嘲吊儿郎当上完初中，高中的黑马大部分从这些孩子当中出现。
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