初中很难以成绩定学霸，因为对于成绩影响因素过多，且外力影响往往更为明显，所有的成绩差距在进入高一后，随着外力影响因素降低，成绩往往发生明显变动。

在成绩之外六类孩子往往更具有高中成为学霸的潜质。

种类一，思考是一种乐趣，享受思维的过程。

这类孩子不以做题刷题为目的，而是专注于学习的本质思考，小学和初中学习依靠培训班去思维化，可以获得高分，而高中比拼的就是思维的能力。

种类二，有着极强的学习目标，开局天赋不高，但脑袋却在学习过程中越学越灵。

他们虽然没有第一类的学习天赋和兴趣，但却有着更强的学习自驱力，这种自驱力的形成往往不取决于父母加压，而更多源于孩子本身的学习意愿，他们天赋可能不高，家境也可能一般，没有培训班加和老师的额外关照。

他们并不是天生聪慧，但在学习过程中思维能力不断获得提升，在其他鸡娃专注各类套路而忽视自主思维培养时，此消彼长下在进入高中后厚积薄发。

种类三，没有补课，对于培训班提分教学很抵触，对于外力依赖性低。

培训班是一把双刃剑，初中阶段提升成绩却降低学习效率，限制自主思维能力，并最终在高中阶段集中体现，小学培训是透支初中的学习潜力，初中培训则是限制高中的学习潜力。

没有培训的孩子没有外力培训水分，在进入高中后成为极为显著的优势。

种类四，学习效率高，明显的学有余力。

初中阶段难度过度，能力超越同年龄段，又没有去鸡娃，进入高中后开始发力。很多学生理科思维能力强，不用功初中优势不明显，而进入高中理科难度加大，能力优势凸显。