智慧的根源来自婴幼儿期的感觉和运动发展。——让•皮亚杰

越来越多的研究表明，儿童运动与孩子的智能发展密不可分。而在孩子的养育中，运动发展并没有得到应有的重视，现在，是时候改变这一状况了。

在儿童教育方面，每一种发展在孩子身上都有一个敏感期，抓住敏感期了，就会事半功倍。运动发展也有相应的敏感期，但大家对于“敏感期”也需要保持理性，全程了解孩子的发展，并保持理智、平和且积极的态度。

在儿童运动发展的研究和实践中发现：0-3岁婴幼儿在整合原始反射的运动中快速发展大脑，各感官得到发育，为健全发展打下基础；3-7岁，孩子身体各部分的独立运动能力已经发展出来，各感官配合也发展得比较好了，身体、心理和大脑都为进一步的智力学习做好了准备；

7-12岁，孩子的运动能力综合提高，在专门为儿童设计的运动中发挥出特有的想象力和创造力，虽然强度不大，但在延展性和稳定性上获得长足的进步。

如果前期的运动能力都发展出来了，那么孩子在入学以后表现出很强的适应能力；如果前期的运动能力没有完全发展出来，会进入到一个磨合的过程，原因是孩子上学了，只有进入了这个阶段，很多家长才发现孩子在学习上遇到了困难和挑战，有些能力没有发展出来，好像被“卡住了”。

整个小学阶段，也就是12岁以前，运动能力平衡发展，有些孩子得到了调整，弥补了之前发展的欠缺，家长们会突然发现，孩子好像“开窍了”；

而有些孩子找到了代偿方式，按照自己的方式进一步学习；还有的孩子在运动和智力方面显示出优秀的适应能力，可以快速的掌握新的运动技能并拥有优秀的学业能力。

由此可见，运动发展的关键期在婴幼儿到学龄前，但这个门并没有关上，我们有很长的时间可以调整。运动发展关系到孩子的学业能力。甚至，过了12岁以后，如果意识到问题的根源，依然可以通过有目的的训练方式矫正问题，相关的感官能力和思维也可以得到提高。

若孩子能很早发展出优秀的运动能力，那么孩子的其他能力也会快速显现出来，这确实非常理想。但我们要秉承的理念是：无论运动还是学习，都是终生的事业。也许我们不能从小练就“学霸体质”，也许我们不能“趁早成名”，但终生学习和运动，会让我们赢在后半程。

《儿童运动开发训练手册》旨在把脑发展在孩子身上展现出的特质呈现出来，让参与教养孩子的人理解孩子，同时，为孩子提供相应的条件。我们若是发现了孩子身上的问题，知道为什么会这样，并可以找到方向帮助孩子，这既不需要责怪孩子，也不必自责。父母需要做的，是“观察”、“发现”、“理解”和“引导”。

每个人都是独一无二的，正是他的成长经历造就了他的独特性，他所经历的也是他需要承担的，这些都将是唤醒他内在力量的声音。

本书介绍了一些专业的方法来帮助孩子整合运动发展问题，但更提倡的是自由活动、户外运动以及生活中的劳动和技能，这才是符合孩子大脑发展和身体成长的最合适的运动方式。充足的户外运动和自由活动可以帮助孩子解决很多发展问题，无论是身体上的还是心理上的。

运动，本来所包含的内容是广泛的，当我们把“运动”一词集中在体育运动上以后，制约了我们对自己身体的认识，在很大程度上也制约了其他能力的发展。本书讨论的运动，是多种类型的运动，对我们大脑和身体都有影响的身体活动。

人类的世界发展强调主动和控制，在这里，带领大家从运动的方面，打开一个新视角——“越运动，越聪明！”，那些早期的运动，包括自动的，不受控制的，或是被动的运动，还包括幼儿时间的自由运动和游戏，是对于大脑发展更有影响力的重要部分。