【学生版】
17.在横线处填写作品原句。
（1）《过秦论》中贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，___________，___________” 描写了陈涉起义并得到民众热烈响应的景况。
（2）同学们一起去湖边踏春，看到草木茂盛，水流轻缓的景象，不约而同地念出陶渊明《归去来兮辞》中的名句“___________，___________”。
（3）李白《蜀道难》中爱使用鸟这一意象来写景抒情，如“______，________”两句中以鹤侧面写出了蜀道的高险。
20.病句
此外，①“云上亚运村”设有低碳积分活动，②鼓励“村民”参与绿色低碳行动，③即在杭州亚运村内操作光盘、购物不用塑料袋等行动，④均可获得低碳积分，⑤兑换制作的麦秸秆材质飞盘等礼品。⑥运动员房间内的漱口杯、衣架，⑦如果采用麦秸秆材质，⑧环保可回收。
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
钱塘江南岸，紧挨新彭埠大桥的杭州亚运村高楼林立。亚运会期间，电动摆渡车对10人及以上团队开放预约功能，个人可通过亚运村公共区域放置的信息发布屏了解车次实时动态，______ A ______。代表团离村时还可通过“云上亚运村”智能平台提前预约离村交通接驳服务。
______ B ______？这一由杭州亚运村运行团队特别推出的数字化平台，集管理服务于一体，管理人员通过管理端，可以快速解决各类工作单，及时掌握、响应“村民”生活需求。“村民”入住房间后，扫描屋内相应的二维码即可进入“云上亚运村”。其中，预约功能选项十分醒目。
此外，①“云上亚运村”设有低碳积分活动，②鼓励“村民”参与绿色低碳行动，③即在杭州亚运村内操作光盘、购物不用塑料袋等行动，④均可获得低碳积分，⑤兑换制作的麦秸秆材质飞盘等礼品。⑥运动员房间内的漱口杯、衣架，⑦如果采用麦秸秆材质，⑧环保可回收。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
19. 文中第二段“村民”“云上亚运村”加上引号分别有什么用意？请简要分析。
20. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【教师版】
17.在横线处填写作品原句。
（1）《过秦论》中贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，___________，___________” 描写了陈涉起义并得到民众热烈响应的景况。
（2）同学们一起去湖边踏春，看到草木茂盛，水流轻缓的景象，不约而同地念出陶渊明《归去来兮辞》中的名句“___________，___________”。
（3）李白《蜀道难》中爱使用鸟这一意象来写景抒情，如“______，________”两句中以鹤侧面写出了蜀道的高险。
20.病句
此外，①“云上亚运村”设有低碳积分活动，②鼓励“村民”参与绿色低碳行动，③即在杭州亚运村内操作光盘、购物不用塑料袋等行动，④均可获得低碳积分，⑤兑换制作的麦秸秆材质飞盘等礼品。⑥运动员房间内的漱口杯、衣架，⑦如果采用麦秸秆材质，⑧环保可回收。
17.天下云集响应 赢粮而景从
木欣欣以向荣 泉涓涓而始流
黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
20. ③把“操作”改为“践行”
⑤把“制作的”调至“麦秸秆材质”后面
⑦把“如果”删掉或改为“就是”
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
钱塘江南岸，紧挨新彭埠大桥的杭州亚运村高楼林立。亚运会期间，电动摆渡车对10人及以上团队开放预约功能，个人可通过亚运村公共区域放置的信息发布屏了解车次实时动态，______ A ______。代表团离村时还可通过“云上亚运村”智能平台提前预约离村交通接驳服务。
______ B ______？这一由杭州亚运村运行团队特别推出的数字化平台，集管理服务于一体，管理人员通过管理端，可以快速解决各类工作单，及时掌握、响应“村民”生活需求。“村民”入住房间后，扫描屋内相应的二维码即可进入“云上亚运村”。其中，预约功能选项十分醒目。
此外，①“云上亚运村”设有低碳积分活动，②鼓励“村民”参与绿色低碳行动，③即在杭州亚运村内操作光盘、购物不用塑料袋等行动，④均可获得低碳积分，⑤兑换制作的麦秸秆材质飞盘等礼品。⑥运动员房间内的漱口杯、衣架，⑦如果采用麦秸秆材质，⑧环保可回收。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
19. 文中第二段“村民”“云上亚运村”加上引号分别有什么用意？请简要分析。
20. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
18. A可按需预约(搭乘) B何谓“云上亚运村”
19. ①“村民”：作者赋予“村民”特殊含义，把人住这里的客人称为“村民”，照应了“亚运村”三个字。
②“云上亚运村”：作者意在实出强调，“亚运村”前加上“云上”既突出了本次亚运村”的不同凡响之处，又突出其高科技的特征。
20. ③把“操作”改为“践行” ⑤把“制作的”调至“麦秸秆材质”后面 ⑦把“如果”删掉或改为“就是”
【解析】
18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A根据前文“信息发布屏”“了解车次实时动态”可知，这是针对乘坐电动摆渡车的个人而言的；再根据“开放预约功能”可知，这里应该填写的是个人可以根据自己的情况以及车次选择摆渡。故可填写“可按需搭乘”“自由选择车次”等内容。
B根据标点，这里应填写一个问句；再根据后文可知，是提示读者这里要提出一个概念，而这个概念在上文中就已经出现，即“云上亚运村”。故这里可填写“何谓‘云上亚运村”“什么是‘云上亚运村’”等内容，
19.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①第一处强调的是“特殊含义”，“村民”，不是真正意义上的村子里的人，而是对应“亚运村”三个字，把住在这里的客人称为“村民”，赋予“村民”特殊含义。
②第二处“云上亚运村”，作者意在实出强调，“云上”指的是网云，属于高科技范畴，“亚运村”前加上“云上”既突出了本次“亚运村”的不同凡响之处，又突出其高科技的特征。
20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③“操作……行动”动宾搭配不当，把“操作”改为“践行”；
⑤“制作的麦秸秆材质飞盘”语序不当，把“制作的”调至“麦秸秆材质”后面；
⑦“如果”不合逻辑，此处不是假设关系，而是真的采用麦秸秆材质制作口杯、衣架等，因此把“如果”删掉或改为“就是”。
