从21世纪开始，就有许多专家教授对于上个世纪中国的教育开始进行了研究反思，这里面做的比较好的就是香港大学的李中清教授了，他本人采用了大数据的统计方式节省了很多时间，也可以将许多数据清洗的罗列出来，让我们看到新中国前三十年和后四十年的对比，到底中国教育者150年来经历什么。

从1865年开始是中国教育初步改变的开始，这个时代的中国教育主题依旧是“科举考试”，但其实已经有了废除科举的兆头了，从鸦片战争第一次失败的时候，林则徐、魏源这些睁眼看世界的人就看到了中国科举教育的弊端，但他们提出改革中国教育的意见都被当成了废纸束之高阁。

科举制度之下中国的教育还是以传统的四书五经为主，似乎中国的人才只要学会了儒家思想之中的道德教化就足以治理地方。但实际上地方上的治理和民事纠纷他们根本不懂得如何去管理，都是依靠地方家族的手段进行调节，或者依靠官员威严一刀切，那个时候的中国地方见不到一点眼光，官员退休之后和其子弟成为了士绅阶层按照利益来判决。

到1906年之后的清廷真正开始行动了，经历了一次鸦片战争失败不够，第二次直接京城都被烧毁了，第三次甲午战争连日本人都打不赢了，第四次八国联军那就真的是要亡国灭种了，所以这个时候清廷知道如果不改革的话就真的没有出路了，所以慈禧太后在自己人生最后几年的时候宣布了废除科举计划，但未来的路到底要怎么走还真的没有人知道。

从1906年废除科举制度之后很多读书人其实是失去了出路，所以开始对朝廷不满，但新的教育制度又没有健全，这种情况之下的中国实际上还需要继续使用原来传统科举制度产生的人才，任用他们作为老师来传授现代化教育的课程，当时有超过60%的教育精英实际上是显赫家族后代和商人子弟，主要是来自于江南地区。

到1952年之后中国教育发生了翻天覆地的变化，过去的传统教育和私塾早就已经不适应时代的发展了，新中国都成立，难道还指望像从前一样吗？所以经过差不多三年的时间对整个旧时代的风气进行改变，中国当时的文盲率实在是太高了，整个中国5亿多人识字率竟然不到10%。

从1952年到1979年这个阶段是中国教育发展最快的时代，教育本来是属于上层社会的专属品，本来是精英阶层用来保住家族传承的绝佳手段，在新中国成立之后成为了普及大众的必需品，好多人在新中国的扫盲班进修之后开始会使用日常汉字了，40%的教育人才开始从工农兵之中选拔，上层的教育精英再也没有办法像几千年以来垄断知识传承的特权了。、

到1979年之后中国再度恢复高考，可是我们不能因为现在日子过后了就忘记了从前的苦日子，也不能说站在前人的努力之上就否定他们的功绩，如果没有前三十年的教育大众化普及运动，如果没有当年的教育平等，那就不会有1979年高考恢复之后的人才大爆发，可惜我们很多中国人往往就是好了伤疤忘了疼，有奶便是娘。

从1994年开始中国大学的精英化也开始停止，大学再也不是过去那样的最高学府，大学开始对全社会逐步进行放开，过去万里挑一的大学生人数急剧增加，大学生变得越来越不值钱，到2014年的时候，中国大学生人数已经占据到全社会人数的百分之十，也就是说你身边的10个人就有可能是一个大学生。

结语

回望当年，为什么从1906到1952年这50年的时间中国教育停滞不前，又是为什么教员时代仅仅使用30年的时间就使得中国教育实现了质的飞跃，几千年来老百姓都没有资格读书的，但到教员时代之后反而大学生要从工农兵优秀人才之中选出，教育平等化是底层翻身的唯一途径，但他们如果把个人命运的改变仅仅归功到恢复高考的时候，似乎忘记了如果没有当年教员把教育的重点放到基层的反正，即使高考制度一直延续，那和传统科举的差别也没什么两样。