初二是能否升上普高的五五分流，初三则是排在前50%学生争夺重点高中的再次分层。

初二学习量有些小大，英语数学也会有点小难，但这种较低强度学习模式下，思维能力和学习意愿有一项能够达到中上等水平，就能够进入前50%行列。

英语和数学在初二有着较高的区分度，英语淘汰懒学生，数学分流笨学生，英语的难度体现的很明显，单词量语法量的记忆，成绩达不到优秀可以理解，但如果学习的很差，那就是不努力。

不要指望如此不努力的学生，给他上高中的机会就能够实现逆袭，高中的学习不仅比拼智商，更比拼毅力，初中就不具备基本学习意识，高中更难。

数学分流笨学生，或者说既笨又懒的学生，初二数学考察逻辑思维能力，但也只是基础入门的思维，最聪慧的孩子固然学习很轻松，中等生会有一定的学习挑战，但仍然可以不断突破提升，虽然花费更多精力，但也达到和学霸相同的效果。

第三类就是虽然不聪慧但勤劳的学生，他们往往是培训班练习模型的主力，甚至可能短期取得更好的成绩，虽然这种学习模式长期学习效果不佳，却能够应对当前的难度，并有可能超越第二类学生最终上岸。

第四类就是出现难度直接放弃，或者即使努力但思维能力相差过大，基本到初三再混一年，中考都考不了几分的成绩，很难想象普及高中有多大的意义。

进入初三以后，聪慧的孩子具有更明显优势，超越那些单纯依靠培训刷题的学生，具有升上重点高中的绝对实力。