不能把校园欺凌事件的责任全部推给学校
王营
最近，校园欺凌这个话题又被炒得沸沸扬扬的。大家都在问：学校在校园欺凌事件中到底承担了什么责任呢？
什么是校园欺凌？新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第130条对校园欺凌作出了明确的概念界定，即学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
作为曾经的教师和学生，我觉一旦发生校园欺凌，学校肯定得负起一定的责任。你想啊，学校就像是我们的小社会，老师就像是我们的家长，有责任给我们营造一个安全、和谐的学习环境。
但是，有些人可能会说：“哎呀，学校又不是万能的，怎么可能完全杜绝欺凌呢？”这话没错，但学校至少得有个明确的态度和措施吧！比如，加强宣传教育，让学生明白欺凌的严重性；设立举报机制，让受害者有地方倾诉；还有啊，对于那些欺凌者，学校也得有相应的惩罚措施，不能让他们觉得欺凌是“小事一桩”。
校园欺凌的严重程度也不容小觑。从网络曝光的一些案例现场视频看，欺凌者动辄掌掴、殴打、命令下跪，以极具污辱性的方式践踏被欺凌者人格尊严，造成严重身心伤害。一些校园欺凌行为还升级为严重的校园暴力事件，甚至酿成命案，教训十分惨痛。我听说过这样一个例子，某个学校就因为对欺凌事件处理不当，导致受害者长期受到心理创伤，最后还走上了极端。这简直就是血的教训啊！所以，我觉得学校在校园欺凌事件中，负有不可推卸的责任。
当然，我们也不能把校园欺凌事件的责任全部推给学校，把学校变成无限责任公司，学校不是执法部门，面对校园欺凌，常常感到无能为力。近年来，我国中小学校园欺凌事件屡禁不止，成为难以根治的顽疾。校园欺凌不仅扰乱了学校风气，增加了学校管理的难度，也给青少年带来身体和心灵上的创伤。校园欺凌事件发生，既有家庭教育不当的因素，也有学校管理不到位、社会参与不力等原因，还有相关法制不完善及不良社会风气诱导等诸多因素。治理校园欺凌，需要政府、社会、学校和家庭通力合作。也就是说，家庭、学校、社会都要承担相应的责任，具体说来，责任分工如下：
家庭要承担教育责任。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。有暴力倾向的家庭可能会养育出实施校园欺凌的孩子。若父母忙于生计，无暇顾及孩子的教育，孩子也容易沾染不良的社会风气。父母的表率和示范作用对孩子影响深远，日常家庭生活中，父母要以身作则，和睦相处，相互理解。
在此基础上，父母应更多地了解关于校园欺凌的常识，让孩子知道哪些行为属于校园欺凌，如何避免校园欺凌的发生，被同学欺凌时该怎么办，实施欺凌后要承担什么后果等。父母还应学习一些儿童心理学的知识，了解孩子的性格特征，密切关注孩子的行为，教会孩子理性处理与同学间的矛盾。
学校要承担管理责任。有的学校校风差，学生打架斗殴事件时有发生，容易产生校园欺凌现象。只有学校对学生教育管理到位，才可以减少或杜绝此类现象。学校要加强学风建设，教育引导学生养成美好品德，聚精会神读书，全力以赴求知，形成比学赶帮超的良好风气。
此外，学校可以通过思想政治课、班团队活动、主题教育活动等，让学生明确校园欺凌的类型和危害，并结合学生的性格和年龄特征，对学生进行有效的心理疏导，教学生处理人际关系和化解同学之间矛盾的技巧。学校应建立校园欺凌事前、事中和事后的处置程序和制度，引导学生严守制度，形成规则意识。
针对校园欺凌，教育部曾多次明确要求，要建立防控校园欺凌的有效机制，及早发现、干预和制止欺凌、暴力行为，对情节恶劣、手段残忍、后果严重的必须坚决依法惩处。学校作为育人的场所，理应成为制止校园欺凌的“第一道防线”，对此类事件要保持高度警觉，并将其放在学生健康发展的高度来处理问题。
社会要承担监督责任。校园欺凌事件多受社会不良风气影响，一些社会人员甚至也参与到此类事件中。针对当前校园欺凌事件多发的现实，社会各有关部门须尽快研究和制定相关的法律和法规，营造良好社会风气，规范青少年言行。各级青少年活动中心、家长委员会、社区服务中心，要将预防青少年校园欺凌当作一项重要任务，加强教育引导，密切关注发生在校外的欺凌事件，严惩参与校园欺凌的校外人员，为孩子的健康成长创造安全文明的社会环境。
公检法等部门要协助学校加强内部安全防范工作，健全、完善规章制度，管好学校安全保卫人员，落实各项防范措施，消除校园欺凌隐患。对有严重不良行为的学生，要联合家长，做好教育、转化工作，防止恶性欺凌事件的发生，并协调学校、家长、社区签订帮教协议，落实监督和转化措施。同时，要配合政法部门妥善处理在校教师、学生违法犯罪案件，严肃查处侵害师生合法权益和滋扰校园安全的案件。对校园内发生的欺凌事件，要督促学校根据校规、校纪妥善处理，维护学校正常的教育教学和生活秩序。
总之，校园欺凌这事儿，得大家一起努力，才能让校园变得更加美好、和谐。学校作为重要的一环，责任可大着呢! 希望我们都能为创造一个更好的校园环境贡献自己的一份力量！
