自我为中心，逐利避害，没有家国意识，这一代的孩子被诟病的问题常常围绕着“自私”二字。北大教授呼吁，当我们费尽心思托举孩子爬向更高的殿堂时，要警惕孩子成为高智商的精致利己者。作者：立正妈妈，国家人社部 高级儿童情商管理指导顾问 中国图书馆学会 儿童阅读推广人。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

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“越来越多的大学生成了精致的利己主义者。”新东方教育集团创始人俞敏洪再一次“祸从口出”，在直播间谈及应届生就业现象时，他指出——“越来越多大学生变成了利己主义者，对于世界上正在发生的事情关注度远远不够。更加关注虚拟空间的事，同学之间鸡毛蒜皮的那点事，说大一点就是家国情怀的能力不够。”其实，俞敏洪不是第一个提出这个观点的人。早在十年前，北京大学中文系的钱理群教授在“我对大学的三个忧虑”讲座中，就曾痛心疾首地抨击——“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’。他们高智商、世俗、老到、善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”“是我们的实用主义、实利主义、虚无主义的教育所培养出来的，这是我们弊端重重的中小学教育、大学教育结出的恶果，这是‘罂粟花’，美丽而有毒，不能不引起警觉。”什么是精致利己主义者？怎样避免我们的孩子成为这类人？这是鸡娃路上，不可回避且非常重要的一个课题。“合理合法无可挑剔”的危害：警惕高智商的精致利己者钱理群教授在讲座中用三个特征，全面勾勒了“精致利己者”的轮廓。首先，目的性极强。为了实现目标，会拼尽全力，甚至不择手段。不愿意在任何与目标不相关的事情上“浪费时间”。其次，非常精明。能够准确发现规则的漏洞，利用身边可得的资源，调动一切人事物去实现目标。第三，非常现实。不同于普通人以性格、喜好、情感来确定人际关系的亲疏，他们认为“为他人做事，全部是一种投资”，所以精明地将身边人划分“有用”和“无用”，通过有效的人际交往，展开收益最大化的社交。第四，不能对他们的忠诚和信用抱有任何期待。因为利益高于道德和情感，所以一己利益成为他们言行的唯一的、绝对的、直接的驱动力。他们只会通过规则漏洞去实现利益最大化，并且让自己的行为至少看上去“合理合法无可挑剔”。钱理群分享了一个亲身经历的例子——当时他在北大讲现当代文学课，有一个女生前面三次课，每次都坐在前排，上课时总能够及时地作出反应，点头、微笑、回答问题，表现得非常认真积极。下课后也会同老师不断交流，说出自己独到的见解，让钱教授对她印象深刻，以为遇到一个爱好文学的好苗子。结果，等到第四次来上课时，这个女生就找到钱教授，表示自己想要出国留学，希望他能帮自己写一封推荐信。钱教授觉得，这个女生的确有潜力，有能力，值得一封自己的推荐信，愿意助她一臂之力，就欣然同意！结果，拿到推荐信后，这个学生就黄鹤一去杳无踪，再也没出现过在课堂上。“这是一个绝对的利己主义者，她的一切行为，都从利益出发，而且是精心设计。当前面伪装的努力投资成功，收获到想要的推荐信，就可以拜拜了，因为你对她已经没用了。但是她的高智商、高水平，使得她所做的一切都合理合法，我能批评她吗？我能发脾气吗？我发脾气显得我小气，但是，我确实有上当受骗之感。”所以，他深恶痛疾，无不惋惜地说“北大最大的悲哀就是一批高智商的利己主义者老师，培养出一批又一批高智商的利己主义的学生”。“这样的绝对的、精致的利己主义者，他们问题的要害，就在于没有信仰，没有超越一己私利的大关怀、大悲悯、责任感和承担意识，就必然将个人的私欲作为唯一的追求目标。”当一个人心中再无家国天下，而是一切以金钱和利益为己任，那么“趋利避害”、“损人利己”的扭曲三观，将使得他们满嘴仁义道德，却做着和仁义道德逆向而行的事。这一类唯利是图、缺乏家国情怀的人将来学历越高，所处位置越高，对这个世界的伤害就会更大。马里兰大学中国毕业生演讲，典型极致的精致利己主义者-迎合对方的文化歧视生活中，我们不乏看到这类寒心的新闻——为了吃喝玩乐，以留学为名，骗走父亲300万的18岁女儿；为了能多放几天假，发微博“希望疫情再严重一点”的高中生；为了骗取国家助学金，而伪造证明，拿了钱却去吃喝挥霍的大学生；为了赚钱，窃取国家情报，倒卖给国外间谍的新闻工作者；为了一己私欲，贪污受贿，无视国家和人民利益的政府官员……《人民的名义》中位于官场顶层的高育良、祁同伟一类人，就是拥有高智商、高情商的社会精英，拥有话语权，占据着较多的资源，做事滴水不漏。但是没有担当意识，缺乏悲悯同情心，自私自利，一切做事的目标都是为了自己的利益。这样的人，不仅仅是官场上的蛀虫，更是社会的毒瘤。“一个时代最大的悲哀，就是知识分子都成为精致利己者。”董宇辉在直播间说到这句话时，泪湿了他的眼，刺痛了群众的心。你培养出来的“学霸”孩子，可能是个精致的利己主义者没有家长会愿意自己的孩子成为精致利己主义者，但可悲的是，我们教育模式却在这条道路上狂奔。北大心理学教授徐凯文曾经说过这样一段话——“我们教育的最大成就，似乎就是让学生做试卷，有句流行语：提高一分干掉千人。我做心理咨询最大的挑战，就是怎么把同学这样的价值观扭回来？你周围的同学是你的敌人吗？他是你人生最大的财富啊！”很难想象，这些读书时就把朝夕相处的同窗视为敌人的孩子，内心是如何的冷漠自私。长此以往，将来即便学业有成，身居高位，又如何能真诚待人，对家庭、对社会有所回馈？当我们一味想要孩子赢在起跑线时，却忽略一味强调“赢”，让孩子失去的更多。“精致利己者”的成长史中，家庭和学校不正确的引导是“自私”滋生的土壤，“唯成绩论”是最大的帮凶。这是个鸡娃成风，内卷泛滥的时代。当我们以“学习好”作为衡量孩子优劣的丈量标准时，孩子其他的思想品行问题都会被“成绩”二字的光环所掩盖。只要成绩好，其他的人和事都无用、无谓、无畏，那么，孩子内心就会默认“我只需要足够优秀，一切都可以被包容”。那么，当这种“唯我独尊”的思想根深蒂固以后，小时候那个认为“只要能考第一名，什么都行”的孩子，长大就会陷入“只要能赚钱，什么都行”的思想误区。为了追求更多的钱、更大的权，追求世俗意义上的成功，而利用高智商、高学历、高职位来寻找规则漏洞，钻营谋取私利的工具，甚至牺牲身边人，无视道德和法律的约束，最终聪明反被聪明误，不仅害人且害己，这类事件，我们屡见不鲜，却屡犯不止。精致的利己主义者从不是一朝一夕就炼成的。孩子是在父母的一言一行中成长起来的，是我们的教育塑造了他们最终的模样。正如徐凯文教授所说——精致的利己主义者是怎么培养出来的？其实我们这些家长和老师都是精致的利己主义者，为了一个好的科研成果，有时候会数据作假；为了能够挣到钱，可以放弃自己的道德伦理底线；作为一个医生，可以收红包拿回扣；有些老师上课不讲知识点，下班时在辅导班里讲……孩子，是向我们学习的。“伪精英教育”最终导致“高分低能”、“有知识，没思想”、“有文凭，无担当”、“懂考试，不懂悲悯”等问题的频发，都是我们“唯成绩论”所带来的教育倒置的后果。万维钢就在《精致的利己主义者和常春藤的绵羊》中提到——中美两国的顶尖大学都在培养同一类知识精英：他们的社会责任感和使命感都颇为淡薄，也不愿为社会活动多付出，自顾不暇，“根本没时间管自己生活以外的事情”。我们常常记得教会孩子怎么“赢”，却忘了教会孩子怎么“爱”。但失去了“爱”的教育，学历再高，亦是失败。真正的精致人生，应该多维且多彩有位妈妈发微博提到这样一件事——英语成绩优秀，被选为英语课代表的儿子，有一天闷闷不乐地向诉苦——“班主任老是让我给同学讲题，这不仅耽误我的学习时间，而且我教给他，他成绩就超过我了。”听到这里，我突然心里一惊。我猛然意识到，在平时对他的教育中，我好像只告诉了他自己怎么学习，却忘了告诉他怎么和大家一起学习。他体会不到别人的感受、困难和需求，缺少同理心，缺少一种共情的能力，而这是情商培养中非常重要的一课。在未来，他不可能是一座孤岛，他需要和身边的人发生联系，他需要明白，“共赢”才是未来世界的生存法则。不得不说，这位妈妈是清醒并且睿智的。她深刻理解每个人的成长是一个多维度的立方体，讲究完整和平衡，而成绩仅仅只是个中一个环节，不是全部。养一个有“爱”的孩子，难度丝毫不亚于养育一个品学兼优的孩子。让孩子学会付出，懂得“共赢”，是比无数个“第一名”还重要的事情。后来，这位妈妈做了一件出乎大家意料的事——带着孩子去支教。让儿子一起参与帮助乡村孩子的英语启蒙活动，不仅进行在线英语直播课的“月捐”，让孩子发挥自己的英语能力给大家讲课。还带着他到乡村的小学去，让他亲自看一看——“并不是所有人都能像你一样，一出生就衣食无忧；在祖国的偏远角落，还有那么多跟你一样大的孩子，他们可能也想学好英语，但并没有专业的英语老师去教他们。”后来，当这位妈妈再一次问起儿子——“你长大后想做什么呀？”他自豪地跟回答——“妈妈，我英语好，我想做一名外交官。同时，我也想让乡村更多的孩子跟我一样，都学好英语，有机会实现他们的梦想！”见识过世界百态，体会过人情冷暖，眼界打开，心胸打开，孩子的人生维度才会拓宽且多彩。教育孩子做一个8分的Giver沃顿商学院的教授曾提出过一个“成功金字塔”理论，他说世界上的人分为三种：giver（给予者）、taker（索取者）和matcher（折中者）。Giver奉献大于索取，乐善好施，被称为“奉献者”，为人出世值得拥有10分。而Taker是只知索取而不知付出，被称为“精神穷人”；Matcher精心选择，见风使舵，无利不起早，被称为“精致主义者”。在短期内，“精神穷人”taker 和“精致的利己主义者”matcher，可能会凭借着贪便宜、走捷径、坑队友等举动，暂时上位，占尽好处。使得获得10分的giver看似老好人总吃亏，因而在成功金字塔中，反而处于最底层。 这也是我们在职场中常见的：谦谦君子辛勤工作，遵守规则，却混得不如那些马屁精、狂妄小人好。研究表明，短期内，确实如此。在价值投资、趋势投资中，这种短线投机的确能赢得先机。但研究也发现，如果从长远来看，三种人中，只有giver才会获得最高成就。“小人得志”现象，只会是暂时的，不会长久。最后屹立在金字塔顶端的，其实还是giver。心怀大爱的他们会受人爱戴，也会在不计回报的付出中获得更高的成就，和更多的幸福感。但教授提醒大家，做8分的giver就好。为什么不是 10 分？因为在乐于奉献的大爱之余，要保留两分维护自我的原则和底线。管理学其实和育儿有异曲同工之妙。教育孩子，同样不应该以“有利可图”或“趋利避害”的短视思维，带偏了孩子的成长。教育孩子成为一个8分的giver，做有原则的给予者，先独善其身，后兼济天下，是在这个逐利避害的世界里，最不应该被忘却的初心。真正的精致主义者，应该是善良且有锋芒，胸怀大爱但兼爱有道。真正的育儿之道，是教育孩子执正念，走正道，行正事，做正人。摒弃浮躁，与君共勉。