hi，我是胖胖。

这几天胖胖一直在讨论一些学校教育的问题，我发现现在孩子们面临的处境和问题，比我们小时候多了好几倍。

看看这几天开学的情况，网上发布的那些短视频，心里真不是滋味。

一些学校的“驯服教育”实在是太过头了，感觉已经变成了一个充满魑魅魍魉的修罗场。

而且几乎没有人真正站出来为这些学生发声说几句话的，我觉得自己有责任提一提。

不久前有些老同学还在说，觉得胖胖这么多年过去了，对学校教育问题依然还是叛逆。

那我觉得这不是叛逆，有问题说问题，就应该指出来，这是作为一个人最基本的常识。

那即便有一天这个账号不在了，我还是要说出这些问题，因为孩子的未来不应该被这些学校压制和驯化所吞噬。

部分学校驯化教育下的泯灭人性

那这两天胖胖刷到一个视频，上海市徐汇中学的操场上，一群学生被安排进行所谓的“课间体育锻炼”。

当然我觉得这哪里是锻炼，分明就是变相的体罚。

一群学生站在烈日下，一动不动，校方说是为了锻炼学生的意志，但我觉得实际上不过是借“锻炼”之名进行他们这些学校的驯化式教育。

而比较触目惊心的是，队伍最后一排有学生直接晕倒，而旁边的同学只是回头冷冷地看了一眼，没人上前扶他，甚至连上前问一句都没有。

那试想一下，你的伙伴就在你眼前倒下，作为同学却无动于衷，这又是一种怎样的教育结果导致的？

救助同类是动物的本能，可这些学生在经过这个学校严苛的驯化和洗脑教育后，已经逐渐失去了这种最基本的本能。

天性被磨灭，他们被完全同化，丧失了本该有的同情和反应能力。

在这种驯化教育的影响下，倒下的同学没人敢扶，因为扶人被视作“破坏纪律”，不动才是所谓的“遵守纪律”。

我觉得更让人气愤的是，几分钟后，一个背着手的男老师慢悠悠地走到倒下的学生旁边，像是在逛花鸟市场一般，俯身看了几秒，随即又毫无动作地走开了。

而在视频里，另一个成年人，不知道是不是老师啊，背对太阳站在队伍的最后，低头看着手机。

那个倒下的学生离他不过三米，可她连看一眼的兴趣都没有。

好在最后孩子自己醒了过来，坐了起来。

如果他没有醒来呢？

如果他的情况更严重呢？

他会被继续忽视，我觉得可能出现更严重的结果。

为什么会出现这样的情况呢？

大家是否意识到，最近老师的地位又开始大幅提升了？

最近不是发布了一系列条文，其中明确维护教师的教育惩戒权，支持教师“合理”管教学生。

比如，课堂上罚站一节课，现在已经变得合法，老师的辱骂和体罚行为也找到了合法依据。

这意味着什么？

以前你还可以找学校理论，老师不敢明目张胆地体罚学生，但现在可是，老师的“惩罚”有理有据，学生只能服从。

至于在太阳底下罚站，虽然目前没有明确的法律依据，但也没有禁止性的规定。

而更可怕的是，这种行为往往得不到家长的有效反馈。

你即便家长对学校的做法不满，敢去学校或在网上为孩子讨回公道的又有几个？

即便闹成了，他们的孩子还能在这所学校继续顺利上学吗？

我觉得大概率会被学校的系统性驯化所排斥，最终失去在该校继续学习的机会。

所以，现实情况是什么？

即便家长认为学校做得不对，也多半会选择息事宁人，因为他们知道，普通人在这种学校的教育系统面前力量是极其有限的。

这些东西真的有用吗？

那从小学到中学，军训、夏令营、封闭训练几乎成了标配。

这种训练真的有意义吗？

让学生在太阳底下一站几个小时，美其名曰是“磨练毅力”，可实际上呢？

除了晒黑、中暑，所谓的“毅力”真的能被磨练出来吗？

其实，毅力可不一定学会了，但“听话”倒是学得很到位。

因为学生知道，在这种环境下，不听话就要面对严厉的惩罚，站墙角、罚跑步、甚至更严重的体罚。

像如今很多学校的教育系统，从家长到学校，都只喜欢听话的孩子。

调皮、不守规矩的孩子在小学、中学阶段就被淘汰了。

那些表面乖巧，但内心叛逆的孩子呢？

他们学会了什么？

他们学会了压抑伪装自己的情感，表面上“听话”，内心却在和自己对话，封闭了与家长、老师以及外界的沟通渠道。

家长或许还以为自己的孩子乖巧懂事，但一旦爆发心理问题，这类孩子往往因为长期压抑，缺乏情感疏导的能力，容易走向极端。

因为他们内心一直在挣扎，想要反抗，却无从表达，只能默默忍耐，最终被逼得越来越远。

那其实，很多学校的这种“驯化”教育已经演变成一种系统性的迫害工程。

家长也被卷入这些学校的驯化体系

这两天刷到的一些视频让我感到震惊：

不仅学生在被驯化，连家长也被卷入了这个体系。

很多中小学的家长被集中在教室里，像集会一样，齐声宣读口号：

“我同意让老师批评孩子，指导孩子，不干预学校的教育，不做熊家长。”

这些三四十岁、四五十岁的成年人，被要求宣誓并签署保证书，实际上就是给老师一张“通行证”，让他们有合法的权利对孩子进行所谓的“批评教育”，也就是驯化。

家长们自愿或被迫地接受这种安排，其实是在将教育的主导权完全交给学校，甚至为潜在的体罚、羞辱行为开了绿灯。

表面上看，家长是在支持学校的纪律管理，实际上，这种行为无疑是将孩子推向了一个更大的驯化机器，剥夺了他们的自主思考和抵抗能力。

这种“宣誓”和签字仪式，只不过是为学校合理化体制化的压迫，提供了一层看似合理的外衣。

所以要我说啊，整个这个过程，从孩子到家长，真的是一个彻头彻尾的配套体系。

学校不仅对孩子进行系统性的“驯化”，还要让家长心甘情愿地接受，并且承认这种迫害是合理的。

家长不仅不能反对，还要签下保证书，默认这一切都是为孩子好。

即便内心感到不妥，面对学校这个庞大的系统，家长也只能选择低头，委曲求全。

于是，家长对老师说：“你尽管打吧，你尽管训吧，我没意见，只要孩子将来能上清华北大就行。”

很多家长甚至自己也坚定地相信，棍棒底下才能出孝子，军训才能培养天才。

其实，社会规则的设定我觉得从来都很明确：

很多学校不是在培养有独立人格、有灵魂的人，而是在制造整齐划一的“工具人”，“牛马”。

穿校服、剪短发、军训——这些和教育真正有关系吗？

不，他们要的只是所有人都变成标准化的产品，没有个性，只有服从。

你不能有灵魂，不能有自己的思考，只能听从命令。

教官不让你动，你就得一动不动，完全令行禁止。

我记得以前看到过一幅讽刺漫画：

领导挥舞着一把大刀，把所有比别人高的脑袋都削平，最后得到的是一群高度一致、毫无差异的“完美”团队。

这本来是漫画里的夸张情景，可现在现实里，难道不正是如此？

家长拼命望子成龙，期待孩子成才，可最后换来的是什么？

是一群被学校驯化成木然无生气，呆若木鸡的工具人。

最近那个退役军人的事情，不也是一样吗？

被打得满脸是血，他硬是忍住不还手，因为不敢。

这种现象背后反映的是什么？

我们甚至连法律都在告诉你：

正当防卫只有在你快被打死的时候才能使用，否则你就没有资格反击。

这套规则根本不鼓励你还手、不鼓励你反抗、不鼓励你展示斗志。

所以很多学校的驯化系统也一样，对于暴力、对于不公，你只能默默接受，不能说“不”。

系统性迫害工程能得到什么结果？

那顺着这套系统性“迫害工程”走下去，我们将看到一个什么样的结果呢？

你如果敢扶老人，便要做好被讹诈的准备；

如果敢见义勇为，就要接受被判为“互殴”；

哪怕自己是受害者，错误也要和施害者平分秋色。

军训时倒下的学生，倒在烈日下，而周围的同学们却无动于衷，目睹这一切也没有任何反应——他们的冷漠和麻木，难道不正是某些学校“教育”所培养出来的产物吗？

当这种系统性迫害广泛铺开，它不仅是在打击良知，还在磨灭人性。

用所谓的“绝对服从”标准，强加给每一个学生，再通过各种扭曲的教育方式灌输到孩子的心里，这已经不再是单纯的教育问题，而是从身心两方面，对下一代进行残酷的摧残。

这些学校这样的教育环境，不仅削弱了孩子们的思考力和独立性，更是在从根本上摧毁我们国家，我们民族的未来。

当所有的人都被“驯化”成无差别、没有良知的工具人时，我们还能指望什么样的社会？

而这种教育系统正以其邪恶的面目，打压一切良知的萌芽，彻底扼杀孩子们的活力与生命力。

我也明白，一些学校的“奴化教育”不仅仅在影响孩子，连老师也深受其影响。

这种渗透式的教育已经形成了一整套系统。

所以现在我也特别明白为什么很多年轻人选择不生孩子。

他们并不是简单地对未来失望，而是看到了一个个点，一个个问题，这里有问题，那里也有问题，最终这些点连成面，这些问题串联成了一个完整的系统。

而这个系统没有人出来“杀毒”，反倒让许多年轻人选择了自我绝育。

说到最后，还是想和为人父母的朋友们谈一谈心里话。

如果孩子真不是学习的那块料，感到特别压抑、痛苦，与其逼着孩子在学业上拼命，不如试着了解他们真正的兴趣和天赋，挖掘他们的长处，找到适合他们的方向。

毕竟，我觉得让孩子首先成为一个快乐的人，心智健全、有独立人格的人，比追求分数更重要。

毕竟分数考高了，但心理问题落下了，这种隐患可能会影响孩子一辈子的幸福。

一个人如果不快乐，即便取得了再大的成就，内心也很难感受到真正的满足与幸福。

而让孩子有一个健康、快乐的心态，才是为人父母最想看到的，不是吗？