“我家孩子又让我尴尬了一把”，中午一空闲下来，坐在办公位对面的赵姐又忍不住吐槽她家的宝贝儿子。

刚放松下来的大伙儿，听她这么一说都来了兴致，好奇地看着赵姐，等着她接着说。

“行政部的小刘突然说要来找我取东西，说是时间紧，让我送到楼下，她拿了就要走。我也没多想，家里更是没收拾。可见面后他却说要上楼接杯水，我当时一下子就头皮发紧，要知道我家乱的哟，又也推不掉，只好带着人硬着头皮上楼……开门扫眼过去，到处都是绘本和玩具，我家孩子正在拆零食，撕开了大口子，没拿好，掉了一地。我们就这么六目相对，尴尬的我真想找个地缝啊。”

看着赵姐用双手捂着脸，用动作配合描述的样子，大家都乐了。

“不能吧，赵静，你平时不挺爱整理的吗？每天一到办公室就看你拿个抹布开始忙活，”一旁的小棠笑着打趣她。

赵姐肩膀一搭了，歪着头，叹口气，“没办法呀，我家神兽是你前脚收他后脚又全翻出来了，真是收拾几小时，变乱几分钟，我这手速真跟不上神兽，特别是每次理了半天，屋子还是乱的，我的心更凌乱，特别沮丧。”

看着原本还眉飞色舞调侃自己的赵姐，慢慢地变得像泄了气的皮球，大家都理解地安慰到，“几个有孩子的家不是乱翻翻的呀。”

在萌仔小的时候，我也有过这样一段经历，虽然不断地向孩子强调，用完的东西要放回原处，可仍然可以看到孩子随手扯出来，被遗落在不同角落的东西，每天如此，便感到疲惫不堪，可即使冲孩子发过火，也无法改变家里乱糟糟的状态，心静下来想想，才发现教会孩子学会整理才是对改变家庭环境最省力的方法。

孩子学会整理，他才有意识“东西哪里拿，哪里放”，也只有他学会了整理，父母的“收拾”，才不会陷入不断循环的状态。

或许你也有着这样的困惑，我跟孩子说过很多次，也给他提了要求，但孩子不配合或者做一下就跑去干别的了。

为什么会这样呢？

当父母用呵斥或命令的方式表达要求时，常会让孩子觉得收拾房间是一种“惩罚”，或是一件“麻烦”。

调动孩子的整理意识，也是有诀窍的。

关于时间选择：

尽量选择时间宽裕，孩子和父母情绪稳定的时候，往往能达到更好的效果，毕竟父母让孩子整理房间的目的，更多的是不断提升孩子整理的意识，而不是一来便强调整理的质量。

而孩子有着趋向轻松愉快的天性，有时间、有心情的状态，能减少催促或亲子对抗中的紧迫，消除孩子把整理当作任务的痛苦感。

父母的参与：

我们在强调孩子要学会整理这项技能时，常会忽略了父母的加入，对孩子心理上的影响。如果在整个整理过程中，父母只做一个施令者，那么孩子只是一个被迫接受者，他们也在心里默默观察父母，并把自己正在进行的活动与父母“不行动”的举动进行比较，产生不公平感，从而想要逃避整理。

父母加入其中的话，状况则不一样了，孩子会觉得这是个共同的家庭活动，自己有能力像父母一样地去做事情，并帮助到父母，心里产生的是自我认同感。

尊重孩子的想法：

在整理的过程中，我们很少顾及到孩子的意见。

可既然要让孩子乐于接受整理的习惯，那么考虑到他们的想法，“整理”变得更好进行，并更容易坚持。

比如，孩子更喜欢把毛绒玩具的收纳箱放在沙发旁，那是他经常玩耍的地方，更方便随手取到，也便于放回，那么孩子自己的选择就比父母要求他放在书柜边更有效。

再比如，孩子天冷的时候习惯，回到家就把手套取掉，那么父母可以在进门处放一个小箱子，方便他放取。

收纳的方式有很多，分类的方法也各有不同，但只有从孩子自身的实用角度出发，与他们的日常习惯相匹配，孩子才会觉得这样的收纳很容易达到要求，不会因为任务过大，时间过长，而畏难。

轻易可以实现的收纳方式，会让孩子在生理习惯之上，再“叠加”出新的整理习惯，这样才能创造出便于整理的环境。

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