说起教师职称来，很多教学一线的老师都不满意，有意见，内心都不平衡，原因之一是职称晋升太难了。因为教师职称中中级职称和高级职称受岗位比例限制，名额有限，如果一所学校该职称岗位满员的话，就没有职称指标了，这就导致一些老师没有晋升职称的机会。

我举一个例子，某校一连六七年中级以上职称岗位满员，没有职称名额，所以多年来那些等待晋升中级职称和高级职称的老师看不到希望，只能等下去，20年教龄还是初级职称、50多岁还是中级职称的老师大有人在。

一些老师对职称晋升有意见不满意的原因之二是创造业绩条件不容易。教师晋升职称，需要足够的业绩条件，这些业绩条件中包括评优选模、年度考核优秀等等，因为这些业绩条件是晋升职称所必需的，因此一所学校之内的教师，几乎人人都想获得，但是没有足够的实力的话，只能放弃，只能沉默。

我举一个例子，有人年年获奖，有人年年是优秀，有的老师十多年来从来没有获得过奖励。当然真正有能力有贡献的老师获得奖励评个优秀大家肯定是没有意见的，个别教师从来没有获奖、没有优秀是因为他直接躺平了。

但是绝大多数老师的工作都很认真，都很负责，某些学校在评优选模年度考核中的某些人为因素，导致有些人创造出了很多业绩条件，但是有的老师却很难获得相应的业绩条件，有名额指标的话，有些人晋升职称很快，有些老师却只能雾里看花水中望月了。

近年来，有的地方中小学教师晋升职称有一条捷径可走，这就是破格晋升，只要你创造出足够的业绩条件，就可以不占指标不占名额晋升高一级职称了。那些有能耐有实力的人，都开始思谋着走这条捷径弯道超车了。

不过破格晋升职称必须具备相应的业绩条件，而且有“破”的资格，一般来说，就是“破”年限，也就是说在现职称岗位上任教不足五年者才可以“破格”晋升，超过五年的就失去了破格晋升的资格，只能等待正常晋升了。

有的优秀教师，不断地努力，接连创造出足够的业绩条件，在短短的七八年内破格晋升了中级职称、高级职称，甚至是正高级职称。他们三十多岁、四十岁的样子就已经是高级教师了。而那些没有“破格”资格的教师，十多年二十多年甚至三十多年还是初级职称、中级职称。

总而言之，能够“破格”晋升职称的，只是极少数特别优秀的教师，大多数教学一线的老师，虽然有破格晋升弯道超车这条绿色通道可走，可惜他们基本上没有什么业绩条件，而且失去了“破格”的资格、“破格”的机会。

因此说，破格晋升职称这条绿色通道，大多数老师是没有机会的。不知道大家对此有何看法，欢迎讨论，欢迎留言，想了解更多内容，请关注“高级教师教语文”吧。