学校的核心工作，就是教学工作，每个一线老师都要根据学校安排担任相应科目的教学工作，一般来说，学校在安排每一位老师的课务工作的时候，都会均衡课时量，也就是每一位老师的课时量大体相当，不至于有的人课时量过重，而有的人课时量过轻。

不过很多学校在安排教学任务的时候，不同程度都会照顾那些50多岁30年以上教龄的老教师，让他们担任非考试科目的教学任务，并且减轻他们的工作量。即使老教师担任主科教学工作，工作量也会比年轻人轻一些。

从人文关怀角度来说，对那些50岁以上的老教师给予工作量课时量方面的适当照顾，这是完全可以理解的。正如那些老教师自己所说，他们年轻的时候也是饱和工作量，当时的老教师的工作量也是比年轻教师要少一些，几十年来几乎一直都是这样的。

当前50岁以上的老教师，他们基本上都是当年的师范生，他们从20岁左右起，就站在了讲台上，从青年而中年，起早贪黑，兢兢业业，为学校的发展和教育事业工作了一辈子，现在自己老了，工作量轻一点也是合情合理的。

其实减轻50岁以上老教师的工作量除了人文关怀外，还有，50岁以上的老教师，身体已经开始走下坡路了，精力和体力明显下降，而且知识结构老化，教学方法守旧，教学上已经力不从心了，而且学生也不喜欢了。

所以综合来说，减轻50岁以上老教师的工作量，是学校从全局的工作来考虑的。不过我也见过有的50多岁的老教师，精力充沛，教学热情高，教学能力强，依然担任主科教学工作，工作量依然和年轻教师不相上下。

有的网友认为，50岁以上的老教师高职称，高工资，理应在工作上率先垂范，和年轻教师一样的工作量。但是在有的学校里，年轻教师职称低，工资低，课时任务重；而那些50岁以上的老教师呢，正好相反，这样的局面不利于调动青年教师的工作积极性。

这位网友的话，也有一定的道理，当前的教师工资结构，职称工资占比很大，也就是说只要职称高了，工资就高，教师工资的高低，和课时量没有关系。既然如此，当然是工作量越少越轻松了。而人家的私立学校，实施的是课时工资，按劳分配，多劳多得。

不过依我看，50岁以上30年教龄的老教师工作量适当减轻，年轻教师对此是没有意见的，他们想得通，想得开，谁都有老的时候，年轻人，体力好，精力旺，工作上勇挑重担，是应该的。现在的老教师，就是将来的自己。

当然，老教师的工作量减轻了，得到了学校的照顾，就要给年轻教师做出榜样来，传递正能量，发挥传帮带的作用，不摆老资格，不争名与利，不混日子，并且理解年轻教师，支持年轻教师，帮助年轻教师。

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