提起衡水模式，人们褒贬不一，批评者认为它是“高考工厂”，是“魔鬼训练营”，是靠掐尖招生、违规抢跑才取得这样傲人的成绩的。

不过褒扬者坚决反对这样的看法。有网友指出这是典型的葡萄酸，“掐尖”怎么了？那是人家尖子生愿意去啊，“尖子生”都自愿跑去衡水中学，这难道没有其中的道理吗？如果衡水中学没有始终如一的傲人成绩，估计今天也不会招致同行“恨的牙痒”了。

最后这位网友说：衡水模式怎么了？谁不服谁上啊，让结果来证明，让成绩来说话。

的确，在以考试成绩论英雄的环境下，考试成绩好的就是学霸，考试成绩高的就是名师，考试成绩好的就是名校。没有成绩，你就底气不足，矮人一截。

让结果来证明，让成绩来说话。

这话掷地有声，气势凌人。

我们的一些中小学校，也就正是因此而陷入了内卷的怪圈，“黑猫白猫，能抓住老鼠的就是好猫。”

让结果来证明，让成绩来说话。只要结果，只看成绩，不问过程，不看手段。

这就使得一些中小学校乱象丛生，偷跑抢跑现象越来越严重，“剧场效应”愈演愈烈，尤其是那些名校强校。

让结果来证明，让成绩来说话。这话没错，但是我们更要看到这结果这成绩是怎么来的。

学校规规范范办学得来的成绩才值得骄傲。

如果一所学校完全按照国家的教育法规依法合规办学，这所学校的学生的德智体美劳等方面都能得到很好的发展，学生的各个方面都很优秀，那么这样的学校就值得学习，值得模仿。

但现实远非如此，一些考试成绩突出升学率很高的学校制胜的法宝就是违规偷跑抢跑。比如说，初中学生的在校时间按规定是7小时，可是一些学校学生的在校时间长达十个小时甚至十一个小时以上。学生的在校时间长，题海战术的时间就多，死记硬背的时间就长。

再比如说，国家规定要保证学校在校的活动锻炼时间，要保证音体美等课程的正常开设。但是在有的学校，学生是入校即静，入校即学，一分一秒的时间都不能浪费。音乐美术等副课被考试科目挤占，运动锻炼时间被挤占。我们在网上看到有的学校学生排队买饭的时间都在读书，可以想一想，这所学校的学生，会有充足的运动锻炼时间吗？

一句话，一些学校尤其是名校不再遵循教育规律了，不再遵守法律法规了，顶风违规、偷跑抢跑、用时间熬、用试题磨成了潜规则，成了制胜的不二法宝。

教师规规矩矩教学得来的成绩才令人佩服。

学校顶风违规、偷跑抢跑、用时间熬、用试题磨，为的就是考试成绩，为的就是升学率。有的教师也很聪明，我也走捷径，偷跑抢跑、用时间熬、用试题磨，这样的办法虽然笨，虽然蛮，但是短时间内就是出成绩，这一点被无数事实所证明。

我见过两位老师，带平行班的语文。其中一位精心钻研教材，精心设计教法，课上得风生水起，精彩异常。而另一位呢，上课乏善可陈，但是他的主要精力放在了研究考试题型上，玩命地让学生刷题，玩命地检测考试。结果呢，学校组织的每次考试，精心上课的那位老师败给了研究考试题型的那位老师。

让结果来证明，让成绩来说话。精心上课的那位老师总结得失后，马上改“邪”归“正”，效法人家的做法，从此两位老师都在题海战术上施展才华，一争高下。

有时候想想，只问结果，只看成绩，导致一些学校走了极端，打催生素、喷高效肥，急功近利，追求短期效益，忽视学生的身心健康和长远发展。

不过我们的中高考是考试选拔制，分数决定未来，所以说，只能让结果来证明，让成绩来说话。至于方法手段等等其他的一切，真的都不重要了，都可以视而不见听而不闻了。

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