文｜凝妈悟语

四川成都，有一所小学二年级家长反映，老师布置了8个作业，就有7个需要录视频！孩子每天放学都要拉着家长写作业拍视频，对手机的迷恋程度太高了。

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这种现象很普遍，在评论区，不同省份的家长都反映了类似情况。

河南一位家长说：上一年级，每天都是背诵打卡，阅读打卡，最让人受不了的是数学5可以分成几和几都要孩子背诵打卡。

江苏的一位家长说：我不在家，我家的都没办法做作业，都是天天视频作业。

陕西的一位家长说：每一个都要拍照录视频，连写到本子上的老师也不收本子，让拍照发作业。

湖北的一位家长说：儿子天天骗奶奶手机玩，说就是打卡，那几分钟的事就要用一上午，我又在外地......

广东的一位家长说：很烦躁，天天打卡，不打卡就在群里点名，感觉没手机不可以上学。

看了几百条评论，发现对此颇有微词的家长数不胜数，矛盾的焦点大致有这几个：

分析来看，对一些家长和孩子的生活确实很有影响。

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但是，老师的出发点是好的，估计没想到会有这样的结果。

录视频，是为了督促家长好好陪伴孩子，让孩子能不折不扣地完成作业，保证更好的学习效果。

师傅领进门，修行在个人。孩子在学校听老师讲，只是吸收知识的过程，要内化成自己的知识需要经过复习、练习这一关。当孩子年龄小的时候，自己往往没有能力独立完成作业，需要家长的陪伴和指导。

特别是一些口头作业，像阅读、背诵、口述等等，录视频能记录整个学习过程，孩子不敢大意，会表现出最佳状态，确保能保质保量完成。

比如让孩子背课文，一说要录视频，他就坐得板板正正，背得很熟练才允许录制。要不然，让几十个家长、孩子看到自己表现不好的一面，多伤自尊啊！时间长了，他倒很享受录视频的过程。

如果不录视频，那些无法落实到纸面的作业，可能就被一些不自觉的孩子忽视了。得过且过的后果是，将来考试成绩往往不好，家长又要开始埋怨老师教得不好、管得不严。

录视频，大家可以互相借鉴学习，一个人的力量是微小的，一群人的力量是不可估量的。

我看家长们发的视频，学到了很多好方法。

比如：把老师让认读的字词打印出来，我开始还想着拿手机让孩子读，打印出来对孩子的眼睛才更好啊。发现很多孩子用指读棒，各式各样的，都很好看，我也给孩子买了一种，很好用。

孩子看到同学们的视频打卡，也得到了很好的激励，本来不想学习也有了学习干劲。我家孩子写作业想拖拉、应付的时候，我就给他看看同学们积极、认真的学习状态，他立马精神了，也开始把精力投入到学习中去。

如果没有家长录视频，我们就失去了如此鲜活的学习和激励渠道。

所以，录视频有积极的一面。

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不过，每个家庭的情况参差不齐，众口难调。

对于有时间、有精力的家长，陪孩子写作业怎么要求都可以接受。甚至不要求录视频，都会录视频。

我们这里的小学并没有要求录视频，但很多家长自发地拍视频发群里，每天基本都很固定，家长对孩子的学习确实特别上心，也乐于分享。

对于种种原因不能陪孩子学习的家长来说，录视频就是一种负担，感觉老师推卸责任，认为老师只给自己减负，转嫁到家长身上。其实，老师的任务一点都不少，给人造成的错觉比较大，误会比较深。

强制的任务总会让人感觉不爽。

成人的思想是很难改变的，那些愿意花时间陪孩子的家长，总会想办法让孩子高质量完成作业，那些不在乎孩子学习的家长，一点要求都反感。

比如，有的家长上班太忙没时间，会通过托管、家教等方式缓解自己的压力，工作家庭做到自我感觉理想的平衡，总体也很不错。

实际上，每个孩子都发视频到群里去，老师也没有时间看，只是能大概地翻一翻，知道孩子们在努力完成作业了，仅此而已。

所以，明智一点，老师不必硬性要求录视频，只是提倡即可。愿意录视频的自然会录，不愿意录的也没有心理负担，大家各自安好。

写在最后：小学生8个作业7个录视频，家长怒了：变相让孩子“手机依赖”。

录视频的出发点是好的，也有一些积极的作用，但是会给一些家长和孩子带来负担。所以，不必做统一要求，靠家长自愿就好，让家长用自己喜欢的、适合的方式辅导孩子，大家都会满意。

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

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