作为一名陪读家长，已经陪跑完小学六年，回头看发现那些到初中后成绩都不错的孩子，他们的家长基本都是在小学阶段就抓好了下面这五点。

1、英语提前跑，小学就要过掉初中2000词，让娃先把音标学好，对记单词有帮助。分级阅读再刷起来，至少得刷到Z级，新概念能学完二册最好，至少也要过掉一册。小学六年级就要达到高中水平，到初中后形成降维打击，建立起绝对优势。

基于这一点，我们也能发现，那些英语不好的孩子，一是因为起步晚，错过了启蒙英语的关键期，二是因为太懒了。

英语不需要有天赋，需要的是每天坚持不懈的努力，多听、多读、多背单词是关键。如果成绩差，起步太晚的话，就不必过分关注语法，每天的持续多听，加上精读美文，能够在实际语境中积累单词，从而提高英语语感和理解。

2、就小学那点知识点，根本还没到拼天赋的时候，孩子成绩不理想，家长要反思下面几个问题：

①孩子上课是否专心，课前有没有预习，课后有没有及时复习？

②孩子写作业是否磨蹭，拖延症太严重，大大拉低了学习效率。

③字词基础是否掌握得牢固，这表现在写作上面，字词不过关，写作就会出现各种问题。

④孩子计算是否达标，准确率和速度有没有达到要求？

⑤娃的阅读量有没有达标？除了泛读之外，还要精读，天天看口水书可提高不了成绩。

3、千万不能过度依赖老师，小学阶段但凡有一丝可能，都得开启陪读模式，特别是低年级的娃，一二年级正是培养习惯的关键期，你不盯着点，娃在学习上就可能出现很多坏习惯，比如磨蹭、坐姿不正，专注力不好，写个作业一会要喝水，一会要上厕所，坐不住，总是边写边玩等等。

小学时期良好习惯的培养需要家长的引导和监督，别总是想着靠老师，毕竟老师一个人管全班那么多孩子，不可能每个孩子都能关注到，所以还是需要家长参与。如果能在小学结束前养成好的习惯，那么进入初中后，孩子会轻松很多。

4、数学很考验天赋，有些孩子你给他讲一遍就懂，但有些孩子讲很多遍还是不懂，有时候娃的年龄还没到，他就是不开窍，理解能力差了一点，这是很正常的，也没什么关系。

这个时候，家长只需要做好一件事情即可，那就是拼命去抓娃的计算能力，思维能力需要天赋，但计算不需要，需要的是每天坚持练，熟能生巧。

尤其是1-4年级的娃，口算笔算必须天天练，落实到笔头处，把计算基础打扎实点，能抓好这一点，娃的数学成绩算是守住了下限，再差也不会差到哪里去。

到高年级后，学有余力的情况下，可以试一试浅奥，练一下思维能力，为初中数学提前做好铺垫，那么娃到初中后数学就不会差。

5、语文跟英语一样，同样不吃天赋，靠的是长期的积累，那些初中语文成绩好的娃，都是在小学阶段就抓好了三件事！

一是阅读量，大语文时代，没有很大的阅读量，语文成绩不可能会好；1-2年级的娃每天不能低于30分钟的阅读时长，3-4年级40分钟阅读时长。5、6年级不能低于1小时阅读时长。而且要多读历史、科普、地理百科、中外文学名著等等，去做精读才能让阅读这件事变得更有效果。

不然你会发现，有些孩子平时倒是读了很多书，可是写作还是差得不行，写不出东西，就是因为没有精读的原故。

二是古诗词和小古文，这是语文的难点，要多读多背多理解，四年级前把小学必背的古诗文背完，五六年级提前背初中的古诗文，这样到初中后才会更轻松。

三是文学常识的积累，这部分属于大语文范畴，老师课堂上几乎不讲，但考试却要考的，就是所谓的“讲的不考，考的不讲”，这部分全靠自己课外下功夫。

所以，平时在抓阅读量的同时，也不要忽略的文常知识方面的积累。家长可以给娃安排一本《小学必背文学常识》，里面有思维导图和漫画图解，孩子看起来更容易理解，也会觉得有意思。平时没事的时候就拿出来翻翻看，做好积累，到考试的时候自然能轻松答出这些题。

有余力的，可以把初中的文学常识一起积累起来，提前解决掉这些记忆类的任务，到初中后能为其它科腾出时间，学习上的优势会更明显一些。

以上这些，小学阶段如果抓到位了，那么孩子到初中后成绩肯定差不了！家长可以看一下自己还有哪些地方抓的不到位，这些经验可以参考一下。