市区的孩子基本不存在补弱形式的培训，几乎都是培优，普遍超越正常的教学进度学习，但这其实并不科学和合理，各个年龄段学习对应的知识点，是最为合理的循序渐进逐步提升思维的过程，对于大多数孩子而言。
城里的孩子确实更累，家长也更累，在鸡娃氛围浓郁的环境下，你不选择参与内卷，可能真的连高中也上不了，你一对一培训三百元一节课，我名师一对一六百元一节课，你一年级开始学英语，我幼儿园就开始学，你三年级学奥数，我三年级学初中物理和化学。
过快过大强度的提升学习进度，思维的根基并不稳固，而是在追求速度下的浅显知识点掌握，看似都会，但都不深入，知识点之间脱节。这种影响小学和初中不明显，到了高中却会集中体现，中考高分大量学霸高一半学期半学期变学渣的情况并不少见。
但家长即使觉得不妥，也无法不选择跟进，即使你家孩子很聪慧，但如果没有足够的投入度，也会被不聪慧的鸡娃所超越，关键的是，先进入高中再说。
幼儿园提前学习文科课确实不合理，但如果一年级老师默认所有学生提前学习，上课进度非常快，就很有可能开始就跟不上，这对于孩子的学习兴趣的影响非常大。
与之相比，县城乡镇的孩子就轻松很多，虽然也有大量培训存在，但由于缺少名学区，且更多家长对于孩子没有非上大学不可得执念，内卷得氛围并不足，补弱反而更常见，而差生补课并不会明显增加竞争压力，学校得进步也不会求快求深，不会出现不补课就跟不上得情况。
中考城市孩子优势往往达到最大化，近几年本地城市与县城得中考成绩差距越来越大，但进入高中后城乡差距却在缩小，县城乡镇孩子在进入县中后，学习强度和教学质量也同步提升，县中之所以拥有更高得推进率，在于入学学生可以提升空间更大，而不是县中更加辛苦。
很浅显的道理，因为天赋跟不上[得瑟]
能力是培养不出来的，现在为什么很多好的企业都要求本科毕业必须985高校，而不是看你的研究生毕业高校，因为能考上985的都是既聪明又勤奋的人，学习能力都很强
本身基因不够优秀，补有个屁用！
我儿子就是三年级，初中古诗文背默解析一半了，初中数学基本学完（自己研究为主，我点拨），她姐姐初中只是优秀而已，人得承认天分。另外现在的孩子没有傻的，关键在于引导。99%是垃圾辅导班，上那个屁用没有。真正能够从根本上帮孩子开拓思维的才是好老师。另外，想要孩子有成绩变聪明，得从学前教育开始抓，父母的积极性和家庭学习氛围是第一位的，上课认真听讲才是第二位的。希望有些家长不要一味埋怨孩子不认真不想学，或者埋怨孩子笨，真正的病根在你们身上。我曾经是老师，现在也是家长，这是我真实的感受，也衷心希望大家务必重视起来，希望大家的孩子一样优秀。
我在高二目睹了初中时很牛逼的几个同学掉队，确实难，内容多，好在我坚持下来了，我的成绩在高三恢复了
读书是要天分的。
小编，去比比县城乡镇的孩子上名校的，是比二、三十年多了还是少了。
父母的基因一般，妄想一下子让自己孩子超越，可能性非常小的，拔苗助长，急于求成，根本改变不了基因，一个和谐的家庭大部分家长都不能给孩子，拿啥超越
不是那块料呗，还得往自己擅长的领域发展：比如有的擅长学术、有的擅长做生意、有的擅长手工艺等等，非得抹杀天赋，让他们全都一样，这还能叫教育了吗？
本来就考智商
[得瑟]产业需要啊
想想也是觉得很丧气，人的学业生涯，犹如马拉松，你某个环节出了大错误就玩完了后期很难追，但我们一生中最关键的那几个节点一定得把握好，高考，然后职场，或者中间夹杂着考研或考博，一般小学初中最后一年高中三年，大学四年，研究生三年或两年，职场，这几个阶段是最后冲刺，其他时候，我们只需要把基础打好，多琢磨方法，多动脑规划，比刷题强
小孩子最起码在初三就要告别愉快的童年了，以后基本上都是步步惊心，要把握好的，初三之前可以把基础打牢固，把课本知识吃透，然后高中三年，大学四年，研究生二三年，然后职场寒窗十年就是高中大学研究生
很聪慧的是极难被超越的，常见的往往是貌似很聪慧。
上课进度那么快是哪个狗屁专家提出来的！！！
有些孩子专长不在读书，教育的根本是因材施教，而不是揠苗助长
理解能力差，靠补课基本上没什么用
说明培优对大多数人没意义
养尊处优，天天玩电子，初中五六年级20%调皮捣蛋分数下降，初二初三30%跟不上节奏自暴自弃开始越坏，只有30%考上高中，20%能上大学（含大专）。1500万同龄人，也就是100人同龄，50人高考，本科17人，一本6人，211不到3人，985只有约1人。
因为补习养废自重