我们习惯给孩子讲道理，习惯说“不可以”，“这个不可以”，“那个不可以”。
但是安全教育，是不是也可以在安全且可控的范围内，试试反向操作呢？
1饮水机的热水按钮，一番操作下来，娃再也不敢碰啦！同事姐姐说过她家叮咚小时候一桩事。
叮咚1、2岁刚会说话、刚会走路，好奇家里饮水机上热水区按钮为什么是红色的，总想去戳一戳。叮咚妈妈就觉得叮咚总会趁自己不注意，用手去触碰，即使告诉叮咚那个按钮不能碰，那个按钮碰了会烫到手、会痛，孩子可能也不明白，还是会好奇。
然后她反其道而行之，有天把水烧了一会儿，自己试了多次温度：感到有点烫，但不至于伤到手的温度。
就对叮咚说：“那个红色按钮，你试试呗！”
叮咚很高兴，就去摸了下，知道下面出水，又去用另一只手接住。然后手立马向后缩回了，被烫了一下。
叮咚妈妈立刻带孩子去水龙头下淋了5分钟冷水，平静地告诉孩子：“红色按钮是热水，烧开了亮了黄灯的时候就是开水，会比现在更烫，手被淋到会更痛。所以妈妈一直不让你碰，但是你还是想试试，妈妈也知道。
如果被烫到，第一时间先用冷水冲洗几分钟，严重地再涂抹烫伤膏或者直接去医院处理。”
不知道当时1、2岁的叮咚听进去了几句话，但是同事说，从那以后，孩子没有再打过那个红色热水按钮的主意了，娃知道“那个烫手手，会痛的！”
安全教育还有哪些反向操作，可以试一试呢？
2安全教育反向操作，记忆深刻、效果明显玻璃碗、陶瓷碗不能碰，因为孩子小、力气小，怕端不稳砸坏割伤手。
那我们何不拿个小瓷杯，直接在孩子面前从高处落下，碎片四零八落，孩子的感官记忆与声音记忆更清晰，自然知道不能再触碰了。
如果爸妈是“演技派”，还可以弄点红药水再假装被割伤，给孩子一个“痛”的刺激。
太高的地方不能爬。那怎么“演”呢？
可以把孩子的小娃娃放在高凳子上，摇摇欲坠、然后掉在地上，告诉孩子如果站在高凳子上的是你，你也会和娃娃一样摔疼摔伤的。
小宝宝们即使不会说几句话，但其实很多话是听得懂的，从听觉、视觉、嗅觉、味觉等多方面、多角度的“安全可控”的刺激，模拟危险事故的现场状况，可以让孩子真正明白“原来这些事情真的不可以做！”
当然，如果你觉得这些刺激，对小宝宝来说有点残忍，怕让孩子害怕，那我们可以温和点给孩子看看绘本，看看绘本里的小男孩怎么去“探险挑战”，怎么去跟妈妈“对抗”，让孩子在绘本中学学安全教育。
32岁孩子进入了第一个“叛逆期”，谈安全讲道理，需要讲技巧皮亚杰的认知理论告诉我们：2-6岁的孩子是以“自我为中心”的，他们看待问题，都是从自己出发，很少去考虑别人。
这个年龄段的孩子，你要告诉他“不可以爬高”、“不可以玩泥巴”、“不可以洗澡洗太久”’、“不可以不穿衣服跑出门”、“不可以发出噪音吵到邻居”、“不可以玩食物”、“不可以一次吃太多食物”、“不可以挖鼻孔”、“不可以乱丢玩具”、“不可以在房间玩激烈的游戏砸到东西”，但是孩子偏偏觉得“我想这么干，我就要这么干！”
与爸爸妈妈对抗，似乎是一件更有趣的事情！
我们会被气坏，我们会和孩子赌气，我们会看到自己丑陋的嘴脸，也看到孩子龇牙咧嘴对你做鬼脸。然而，孩子还是继续干着我们觉得会伤害到孩子、会影响孩子健康的事情。
这时候，如果你是静下来，带孩子一起翻开这本书——《大卫，不可以》，也许结局就不一样啦！
纽约公共图书馆评选的“每个人都应该知道的一百种图画书”，就有这本书。故事讲述了一个小男孩把家里弄得一团糟，自由自在地搞着各种“破坏”，对追在身后的妈妈不予搭理。
妈妈罚男孩坐在墙角反省，最后用拥抱化解了这场“亲自对抗的游戏”。
绘本每页文字都是简单的一两句话，图画已然说得很清楚。当孩子看到这个故事，也能真正明白“原来自己的那些小破坏，真的很危险”，安全教育课轻轻松松就上了。浅显易懂，但是能够入心。
妈妈与孩子的温情时刻，也能感化宝贝，让孩子明白即使妈妈对我凶“不可以”，也不是要“与我作对”，因为“妈妈是关心我，爱我的！”
如果你不知道怎么跟孩子张口说安全，带孩子一起看看这套绘本吧！
如果你没法做个“好演员”，没法下狠心砸个杯子、摔个洋娃娃、用55度的温开水刺激下孩子的皮肤，那就做个好的陪伴者，陪孩子一起看看这套绘本吧！
《大卫不可以》——十年畅销暖心绘本，而大卫系列绘本《大卫上学去》《大卫惹麻烦》等等等等，不知道曾暖化过多少个家庭。下一个，我想一定会有你们家吧？
