最近，一则"复旦学生毕业典礼打老师"的视频在网上传开，引发了大家的广泛关注和热烈讨论。

事发后，当事人发声称承认打人并表示道歉！校方回应称，警方已将肇事学生带走调查，伤者已送医治疗，打老师的原因还需要进一步调查。

看到这样的事情，让人深感震惊和痛心，难以想象在庄严的毕业典礼上，竟然会发生如此荒唐的一幕;但另一方面，又不禁反思，这背后究竟折射出了哪些教育难题?该如何去破解?

据了解，当事学生之所以做出如此出格的举动，原因十分复杂。他本是一名台湾学生，在校期间多次提出转专业和休学未果，同时还饱受父母教育方式的困扰，长期处于压抑和厌学的状态。在走投无路之下，他选择了用这种极端的方式来引起学校的重视，但是却打错了老师！

作为一位过来人，深知学校在面对特殊学生诉求时，确实面临着不小的挑战。一方面，学校要维护正常的教学秩序，不能轻易让步;但另一方面，对于学生的合理诉求，学校也要给予充分的尊重和关怀。在这个案例中，学校在处理学生转专业和休学请求时，是否做到了耐心细致的沟通?是否为学生提供了足够的选择和指导?这值得学校深思。

同时，有人也注意到，在这背后，家庭教育方式也是一大"元凶"。有知情人透露，有同学反映这名学生的父母十分强势，常常用专制的方式逼迫孩子学习，完全不顾及孩子的感受。这种错误的教育方式，不仅违背教育规律，更会对孩子的身心健康造成严重伤害，导致孩子产生逆反、自卑等一系列心理问题。

作为家长，一定要转变教育观念，树立正确的教育理念。教育不是简单的管控和灌输，而是引导和启发的过程。要尊重孩子的主体性，多站在他们的角度去思考问题，学会换位思考。同时，也要学会与孩子沟通，建立良好的亲子关系。只有家校携手，形成教育合力，才能真正帮助孩子更健康的成长。

此外，学校在学生心理健康教育方面，也还有很大的提升空间。当代大学生普遍存在焦虑、叛逆等心理问题，需要心理教育，但目前许多高校的心理健康教育流于形式，缺乏专业力量，难以及时发现和干预学生的心理危机。这次的案例，就充分暴露了这一问题。

还有一点想说的是，随着我国教育的发展，越来越多的台湾学生来到大陆高校学习。但高校在吸引和管理台湾学生方面，经验还很不足，学生面临生活习惯不同等诸多挑战。

这次复旦学生打老师事件，给高校教育工作者敲响了警钟。它警示学校，要站在学生的立场，进行教育和教学;要与家长密切沟通，形成育人合力;要关注每一位学生的成长，也要关注他们的心理健康，教育不是一蹴而就的，最需要的是耐心和智慧。

同时，高校也应强化师生安全意识，让校园远离暴力。