尹建莉老师说：自由的孩子最自觉，自觉的孩子才幸福。人唯有爱才有成长，关系里唯有自由才是成全。
尹建莉老师的《爱与自由》凝聚了她的教育理念精华和古今中外圣贤及心理学大家的教育常识经典。
育儿先育己，我从尹建莉老师的书中整理了8个关于“爱与自由”的内容，和大家一起学习，共同成长。
01
人生真正的价值是活出你本该有的样子，它应该是内心真正自在平衡的，而不是财富的多少、地位的高低、知名度如何。
你不是一无是处，你本自具足，优点如天上的星星一样多。
02
一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人。
在教育上，人们错把控制当成教育，却不知每一种控制，都是一条或粗或细的绳索，天天往孩子身上缠绕，导致孩子心理功能失调。
03
有自由才有选择，有选择才有兴趣，有兴趣才愿意努力，努力了才会有成就，有成就了才会自信，自信了才有幸福感，这是一个链条。自由的孩子最自觉，自觉的孩子才幸福。
04
一个心智正常的孩子，也知道自由的边界在什么地方。他可能会由于缺少常识犯一些小过失，却会由此自动获取经验，自动校正自己的行为，使小过失成为积累经验的重要途径。
当下从家庭到学校，都是做得太多而不是太少，这导致下一代作为一个独立生命的机会反而减少。
“天下难事必作于易”，无为是最高的作为，它的内功练的是谦卑、智慧和慈爱，谁领悟了这份简单，谁将成为教育的赢家。
05
成人在孩子小时候给了他多少幸福，他将来就让你有多幸福；给了他多少快乐，他将来就会带给你多少快乐。
如果你认为给孩子太多的爱，孩子就会变坏，那是因为你不知道什么是爱；
如果你认为给孩子自由，他就会无法无天，那是因为你不知道什么是自由；
如果你认为给孩子信任，他就会弄虚作假，那是因为你自己内心没有诚信；
如果你认为原谅孩子的错误，他就会小错变大错，那是因为你自己心无善念。
世上没有邪恶的儿童，只有从小被邪恶对待、扭曲的成年人。
如果你的起点是用信任的眼光看着孩子，以学习者的心态想着怎么完善自己，在亲子关系中不断调整自己，以谦卑心和爱心对一个幼小生命给出由衷的赞赏，你作为家长必然是合格的，孩子必然是正常的、健康的。
06
教育和“惩罚”水火不容，如果你想教育好一个孩子，就不要琢磨怎么去惩罚他。
一件事没做好，事情本身已给孩子带来不快，这已是惩罚，家长不需要再“落井下石”。恰是家长的每一次的理解和信任，才能让孩子获得真正的进步。
07
生活有万千种细节，对于该给孩子立什么规矩，如何把握这个度，没有人能把所有的情境都罗列或归类，很多东西是需要自己去悟的。
我的观点是，“守规矩”这件事在幼儿期几乎不需要强调，越年幼的孩子越不该给他定规矩，整个家庭生活中的规矩越少越好。
如果有什么要求，只要讲给孩子，并做出示范，同时想办法让孩子愉快地接受就可以，没必要为了“规矩”的事，整天和孩子弄得不愉快。
在道德和安全的底线之上，几乎可以允许孩子去做一切他想做的事。
不要担心他闯些小祸，不要害怕他做得不够到位，不要为他的无心之过而责备他。
08
以“无痕”的教育之法，达到“有迹”的教育之效。理解这一点，有时是一张纸的厚度，有时是一座遥不见顶的山的高度。
把这一点落实到具体的生活中，体现在对孩子的管理中，其实非常简单，不过需要家长在以下几个方面注意：
首先，不要有培养完美孩子的想法；
其次，要接纳孩子的与众不同；
再次，家庭生活中要戒断严厉和专横。
以下是向孩子内心灌注力量的办法：
1.发自内心欣赏孩子，而不是常常假意地竖大拇指；
2.真诚地信任孩子，而不是动不动投去狐疑的眼光；
3.给孩子自由，而不是处处给孩子设置规定；
4.看到孩子犯错误的价值，而不是处处要求完美；
5.每天和孩子天南海北聊一会儿，而不是天天给孩子讲一些道理。
内容来源参考书目：《爱与自由》尹建莉编著
