当下的高考生家长，大部分都是70后，考生们的志愿填报发生了一些新变化和你分享。 过去，报考一所学校时，家长和高中老师大多是分数先行。你数学好、物理好，那么你就考相关专业；你文科分数能拿到高分，你就考文科。现在完全不同了。70后家长早就不按“套路”出牌了，能明显感受到家长存在“不让孩子复制自己的高考老路”的心态，他们更关心的是，孩子能在大学学到什么，而不是得多少分。关心孩子的兴趣，希望孩子将来能做自己感兴趣的工作”。 当下其实能看到的热点有下面这些，我们从人力资源社会保障部等九部门印发《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》中能够看出来一些东西。 文件要求紧贴数字产业化和产业数字化发展需要，用3年左右时间，扎实开展多项专项行动，提升数字人才自主创新能力，激发数字人才创新创业活力，更好支撑数字经济高质量发展。 从具体专业导向来说，重点是围绕大数据、人工智能、智能制造、集成电路、数据安全等数字领域新职业，制定颁布国家职业标准，开发培训教程，分职业、分专业、分等级开展规范化培训、社会化评价，取得专业技术等级证书的可衔接认定相应职称。 这些都属于未来三年的主力方向，而且还会持续升温。很多高校其实也在全速跟进这事，比如说复旦大学。 复旦大学成立了四个新工科创新学院，今年起招本科生。此次成立的学院中，集成电路与微纳电子创新学院将构建产教融合的集成电路高层次人才培养大平台。 具体说啥是集成电路，我把我找到的一些信息放在这里。 集成电路是高度集成化的电子器件。集成电路将成干上万个晶体管、电阻、电容等元器件集成在一块半导体芯片中，组成某一功能电路、某一单元电路甚至某一整机电路，极大地简化了电子设备的电路结构，缩小了电子设备的体积，提高了电子设备的可靠性。 集成电路的主要特点是集成度高、功能完整、可靠性高、体积小、重量轻和功耗低等，广泛应用在工农业生产、科学技术、国防军事、教育文化和社会生活等各个方面，并发挥着越来越大的作用。 复旦会投入经历在下面这几个方向，当然这也代表了绝大多数的高校的发力方向。 计算与智能创新学院将逐步构建人工智能数学基础、智能计算理论与技术、智能系统基础软件、鲁棒智能理论与技术等骨架学科方向。同时，以“AI for Science”为导向，形成面向科学研究范式变革的交叉学科和专业方向。 生物医药工程与技术创新学院将构建以生物医药工程核心课程为主轴，以理科、工科和医学课程以及交叉创新课程为两翼的课程体系。学院还将积极推进学生在学期间进入医院、相关企业和政府部门实习，鼓励学生创新和创业。 智能机器人与先进制造创新学院将借鉴“巴斯德模式”，面对智能机器人领域科技发展与产业需求，通过产教融合平台培养学生的发明创造能力、观察实验能力、构想设计能力和系统集成能力，为国家培养具有原始创新能力的卓越发明家、工程科学家、实践工程师和产业领袖。 还有下一些高校，比如北京理工大学珠海校区的新工科。北京理工大学珠海校区等高校今年启动招生。这些大学设立的专业中，新能源、工程技术等工科专业占绝大多数。 北京理工大学珠海校区今年起陆续开展本硕博招生，在校生规模预计达2万余人。根据规划，该校区将设本科生院、研究生院、国际教育学院、大湾区创新研究院和科技园。设置了信息通信、智能制造、航空航天等10余个学科方向，超7成为工科专业。深圳理工大学首批招生专业涉及计算机科学与技术、生物医学工程、材料科学与工程等领域。 具体说什么是新工科： 新工科（New Engineering）是一个相对新的概念，它指的是在传统工程学科基础上，结合新兴技术、跨学科知识、创新思维和实践能力，形成的一系列新的工程学科和专业。新工科的出现是为了应对快速变化的社会需求和工业发展，特别是在信息技术、人工智能、大数据、新能源、生物技术等领域的快速发展。 新工科的特点通常包括： 跨学科性：新工科专业往往涉及多个学科的知识和技能，如工程学、计算机科学、管理学等。 技术融合：新工科专业强调不同技术领域的融合，如机械工程与信息技术的结合，形成智能制造等新领域。 创新导向：鼓励学生在学习过程中发展创新思维，解决实际工程问题。 实践能力：强调通过项目实践、实验室工作等方式，培养学生的实际操作能力和工程实践能力。 国际视野：新工科教育往往注重国际化，鼓励学生了解和掌握国际先进的工程理念和技术。 持续学习：鉴于技术的快速变化，新工科教育鼓励终身学习和自我更新，以适应未来职业发展的需求。 新工科的典型领域包括但不限于： 人工智能与数据科学、机器人工程、智能交通系统、可持续能源技术、生物医学工程、纳米技术、网络安全。新工科教育旨在培养能够适应未来社会和工业发展的高素质工程技术人才。 大家报志愿的时候，尽量聚焦新工科，这些是未来的发展方向。