有些学生抱怨说，老师总喜欢抓他的小辫子，被抓的时候还要抱怨：“违纪的同学那么多，为什么只抓我一个？”
我回复道：其实关键不在于老师要抓你的小辫子，而是你本身有小辫子摆在外面，老师没办法忽视不得不抓吧？
我读中师的时候，有个跟我住同一宿舍的女同学，特别逗。
每天晚修结束回到宿舍洗漱时，宿舍里的女孩们一边洗漱一边纵情地嬉笑打闹，唯独她一声不吭，看起来相当高冷，独坐角落托腮思考人生。
等我们洗漱好，多巴胺也释放完了，是时候闭上嘴巴上床歇息了。毕竟再不安静女宿管就要发出尖利的声音制止我们了。还有，班主任老师也会突袭检查（躲在寝室外偷听）。
可是，当所有人都闭紧嘴巴准备休息时，她开始讲话了。开始还有人应承两句，慢慢地寝室里只有她一个人滔滔不绝的讲个不停，其实我们都没睡着，个个都忍俊不禁却又强制自己屏息凝神听她高谈阔论，我们都知道班主任老师已经在门外听了很久，就她一个人讲得太投入忽略了门外的危险。
第二天，德育积分扣分栏里果然有她的名字，她很不服气，怒气冲冲去找班主任，质问班主任为何扣她的德育积分。要知道，我们那个时候的德育积分可比学习成绩还要重要，每个月国家补助给我们的生活费都要跟德育积分挂钩的。扣了分其实就是扣了钱。班主任说她熄灯就寝还讲话，按照就寝纪律必须扣分。女同学很不满，说班主任偏心，寝室里个个都在讲话凭什么只扣她一个人的德育积分？再说了，一个巴掌拍不响，没有人附和，她一个人讲得出什么话？
回到寝室，她又大骂我们都是一群阴险小人，明知道班主任在门外偷听也不给她提个醒。其实真是冤枉，每次该放飞自我时，她都在一边装深沉。等我们都收拾心情睡觉时，她又独自一人炫酷。班主任老师在门外偷听时，多人以咳嗽，打喷嚏的方式提醒她，她置若罔闻一个人嗨到爆！
该女同学认为班主任扣她德育积分不公平还特地找了学校德育处领导评理。哪知道班主任很厉害，竟然悄悄留了一手。他知道这个女生很善狡辩，所以拿了个巴掌大的录音机，把女同学晚上熄灯就寝后高谈阔论的声音给录了下来，小辫子被班主任抓住了，女同学一句话都说不出，直接败下阵来灰溜溜地回到教室。从此以后，凡熄灯就寝后女同学都三缄其口。我们笑着请她继续讲故事，她幽幽叹口气，说，罢了，等下小辫子又被抓到，剪都剪不掉。
那么，站在教师的角度，班主任最喜欢抓哪些学生的小辫子呢？
1.喜欢抓违规善于狡辩的学生。这类学生总是在有意违规，却又辩称是无意的。老师为了让这类学生心服口服，就会寻找各种机会抓其小辫子。只要小辫子在手，还怕你不认账？
2.喜欢抓搞事屡教不改的学生。这类学生经常搞些小动作，认错极快，改正极慢，甚至根本不改。老师为了迫使TA改正，就会抓住TA 的小辫子以"告知家长"，或者送交德育处吓唬TA。
3.喜欢抓推责心机深沉的学生。有一类学生但凡犯错，都要把责任推给他人，甚至还会耍心机掩盖自己的过错。班主任为了自保或保护其他学生，也会想办法抓这些学生的小辫子。
总之，只要你有小辫子露在外面招摇，就必然会被别人抓住。因此，最安全的做法就是把自己的小辫子给剪了，让别人无处可抓。那么怎么做才不会长出小辫子呢？
1.独特而不逾矩。一个人，不管你多有个性，多与众不同，多恣意畅然，多喜欢不按牌理出牌，都可以！但前提是：不逾越规矩！只要你逾矩，你就容易被别人抓住。这个规矩，特指大家都需遵守的公共规则。
2.错误不隐藏。犯错固然不好，但犯了错不愿承认，还想方设法隐藏，虽说这是一个人规避惩戒的本能表现，但这确实并非聪明之举。真正聪明的人在犯了错误之后，有勇气承认，并且无惧将错事拿到太阳底下暴晒！错事一旦见光，虽说会令颜面受损，但也就绝了后患。
3.藏好你的小辫子。我个人很喜欢心底无私天地宽的生活。这个"私"对我而言特指私心和私密。但事实上一个人很难做到内心没有私密。因此，我们在与他人交往时要保持适度的身体距离和心灵距离。
美国人类学家爱德华·霍尔博士为人际交往划分了四种距离。
1.公众距离：3.7米～7.6米顾名思义，无关系或不认识的人之间的距离。
2.社交距离：1.2米～3.7米，是体现出一种公事上或礼节上的较正式关系。
3.个人距离：46厘米～122厘米人，人与人之间的独处空间。
4.亲密距离：15厘米～44厘米，15厘米以内，是最亲密区间，彼此能感受到对方的体温、气息。15厘米～44厘米之间，身体上的接触可能表现为挽臂执手，或促膝谈心。44厘米以内，在异性，只限于恋人、夫妻等之间，在同性别的人之间，往往只限于贴心朋友。
至于心灵距离究竟保持多远合适，没有定规。我觉得首先要保证自己不要随意探寻别人的隐私，即使别人主动把最隐秘的事情告诉了你，也要做到听后即丢。反过来说，自己的隐私不要随便泄漏给他人，就算兄弟闺蜜也不可。还有，别人试图挖掘你的隐私，要严正拒绝。
最后总结：只要你能做到"尽可能不犯规，犯规之后要勇于承认，敢于改正，与他人保持适度的距离"，你的小辫子就不会被别人抓到。
