语文老师刚讲完重点，敲黑板说：同学们，这个知识点命题频率特别高，赶紧做好笔记啊！

学生们闻言立即埋头奋笔疾书，可张XX同学在专心致志地看课外书，老师气得差点吐出一碗老血。

数学老师在拿生命讲课，讲得激情四射，恨不得把脑子里装的所有知识教给学生。此时，张XX同学在看课外书，一脸陶醉。老师又被气得想骂人却又不敢骂，只能把一股子愤懑之气吞进肚子里。

其实，不管老师的课讲得多精彩，上课的老师多么德高望重，都有学生偷偷摸摸看课外书籍。

此时，究竟是点名批评，还是没收课外书，再或者罚违纪者站在教室后方呢？

都不妥！

点名批评有风险，万一遇到不省油的灯，当场与老师争辩，搞不好老师就下不来台。

没收课外书也有隐患，万一遇到有些学生拒不把书递给老师，难不成要动手抢？

至于罚学生站在教室后方，真没必要！虽然《中小学教育惩戒条例（试行）》里明确规定学生在课堂上违纪可以罚其站立教室听课，但能不罚就不罚。因为惩罚不是教育的最终目的。

这不行，那不行，怎么办呢？

老师若发现学生沉迷课外书不能自拔，那就一边讲课，一边佯装巡堂，慢慢地走到看课外书的学生旁侧，用手指重重地敲击两下课桌，沉声喝道，听课！

学生闻声猛抬头，老师需用责备的眼神狠狠地盯视30秒，情节严重者，愤怒地凝视1分钟也行。记住，千万别评价！千万别评价！千万别评价！重要的事情说三遍！师生矛盾大多因负面评价而导致。

有些孩子，见老师发现自己看闲书，心中愧疚，立马把闲书递给老师。此时老师不动声色地将书接着，一边讲课，一边转身回到教室前方。

也有些孩子，见老师发现了自己看闲书，手忙脚乱地把书藏进桌盒，甚至还把身体靠在桌旁，一副誓死捍卫的样子。老师千万别伸手去抢，也别硬刚，呵斥道，拿来！拿来！万一学生誓死不拿来，怎么下台？

学生忙着藏，自然有藏的道理。此时上课才是正事，万不可停下课来搞整风运动，这对其他同学不公平。

老师只需一个意味深长的眼神看过去，学生也收心敛神听课了。就该立即好好上课。

课后，这事可不能就这么算了。必须找学生公事公办！就直接对学生说，我给你留足了面子，那你该给我什么解释，又该给我什么承诺？

学生态度诚恳，承诺不再犯类似错误，那就原谅他，此事翻篇。今后再犯，再教育。未成年学生大多自控力差，在不违法，不失德的情况下犯错，都要给他们改过的机会。

学生若认识不到自己的错误，也感受不到老师的善意，不要发火失态，调整好情绪，把自己变成牛皮糖，今天搞不定，留待明天，明天还不行，依次往后推，直到学生认识到自己的错误，承诺改才罢休