在没有补课的情况下，包括所谓的培优拓展，在高中最能体现智商的学科，确实应该是数学，但现在作为内卷两大学科之一(另外一门英语)，即使初中数学考出满分，高中不及格的也大有人在。
真正能看出学生思维能力学科，反而是区分度并不高的语文，其要求的思维能力并不如数学等理科，但由于没有解题模型可以套用，大多数考试知识源于学生自身的素养和悟性，课内教学内容相关性都不大，刷题也效果不明显，不管是机构，学校还是家长，都很难通过外力让孩子获得明显提分。
初中数学难度提升，对于五五分流影响巨大，呈现极为明显的两极分化，理科思维不足的学生，即使培训也很难跟上大多数分流学生无一例外就是数学跟不上。
但在前50%的学生，数学学科的成绩差异，并不等同于思维能力上的差异，有一定思维能力但并不强的学生，完全能够适应培训班的模型刷题套路，甚至越题目套题刷题优势反而更明显。
初中数学确实最体现思维能力，但这种体现需要去除外力的影响。
进入高中以后天赋的影响之所以更为明显，在于有难度学科不局限数学，也不局限于少数知识难点，高中是各学科各知识点，都有着明显的区分度和难度，且课内学习时间大为延长，使得依靠外力投入集中于某一门学科，某几个难点提升没有意义，均衡合理发力更关键。
高中如果集中精力于一门学科确实可以成为单科学霸，但高考比总分，初中数学英语重点突破，其他学科不会太差学科，高中任何学科都是逆水行舟不进则退。
