孩子不说话是怎么回事？可能是孩子还没掌握语前技能（对声音的反应和辨别，模仿能力，发声能力，专注力，轮流作转能力，概念建立）。本次，我们为大家带来了语前技能的项目与相应的教学目标与建议，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。

教导孩子听

可以带孩子进行一些听音辨位的小游戏，培养孩子孩子听音辨位的能力，让孩子能够在听到声音时知道声音的来源，这样能够让孩子在日常交流中判断谁在和自己说话。

在此基础上，我们可以在训练活动或游戏中增加其他声音，让孩子听某一声音，从而训练孩子分辨不同声音的能力，培养孩子在不同声音下可以选择只听某种声音。

培养模仿能力

从简单的粗大运动开始，逐渐过渡到精细动作、口部动作直至发音模仿。

之后在教导孩子时可以配合声音或语言加深孩子对语言的理解。

发声能力

孩子发音、说话需要具备完整、协调的构音器官，口腔功能也要达到一定水平，如果孩子存在口肌、舌系带等问题，则需要优先解决。如果孩子构音器官正常，那么可以利用玩具等能够发声的事物，通过游戏互动让孩子模仿发音，从而锻炼孩子对发音器官的控制与协调能力。

安坐能力

想要稳定的学习，孩子除了需要具备一定的注意力外，还需要能够安静下来。

对此，要培养孩子的安坐能力，当孩子掌握了这项能力，才能够安静下来听与看。

等待、轮流

两个或以上人参与活动或谈话时，当一个人做出动作或说完话后就会停下来等待对方的反应或说话，然后再继续行动，由此可以看出轮流与等待是活动与谈话中的重要行为。对此，大家在日常生活中可以通过游戏来教导孩子等待与轮流。

建立概念

从各感官的刺激逐渐提升孩子对周围人、事、物的认识，帮助孩子在脑中形象化。

然后在重复的环境下提示孩子对大人的说话作出反应，加上概念的建立，长此以往孩子就会逐渐明白代表人、事、物的语言符号。

以上，就是本次关于语前技能的项目与相应的教学目标与建议，大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考，必要情况下需要根据医生或专业康复老师的意见进行。