当出现逻辑后果的时候，我们需要帮助孩子一起来弥补自己的过错，而不是简单批评孩子就了事了。逻辑后果是指一件事情发生，它的结果是由别人承担，而不是孩子自己承担。比如：一杯水很烫，我自己碰到被烫了，这个后果由我自己承担，这就是产生了自然后果；但是，如果我把水往别人脸上泼，把别人的脸烫伤了，我自己有后果吗？没有。这件事情的后果由别人承担，这就是逻辑后果问题。这个时候，如果家长不出手干涉，孩子就变成了熊孩子。对于所有由别人承担后果的行为，我们要让孩子知道，这是我们家长要干涉的。我们要把逻辑后果转换为孩子需要自己承受的后果，如果我们作为亲人对孩子老是忍让，这会让孩子跟外人交往时不知道边界，是会出问题的。所以，我们真正要管的就是逻辑后果问题。

逻辑后果问题的处理方式有两种：

第一种是直接惩罚，事先说明的惩罚其实并不会给孩子带来创伤，只要不是暴力行为，让孩子事先知道做什么会被惩罚，一旦因为这样的事情被惩罚，会让孩子有规则意识；

第二种方式是把逻辑后果变成自然后果，在合适的时机，让孩子感受到逻辑后果的讨厌之处。

比如，孩子在公园里玩荡秋千，先说好5分钟后给别人玩，同时约定如果不下来的惩罚措施是不能继续玩，要回家。

如果他到时间还是怎么都不肯下来，那么家长可以用的第一种惩罚方式是，直接把他抱下来，允许他哭泣，但要告诉他他做错了，所以今天就不能玩了，要回家了。

第二种方式是让他到后面排队等待，在等待的过程中，让他去体会别人不愿意下来，他不得不额外等待的焦虑。

其实，孩子比家长更会审时度势，如果父母规则清楚、赏罚分明，孩子能很快调整自己的行为。

美国作家简·尼尔森在《正面管教》一书中指出：如果一个孩子愿意弥补自己的过错，矫正错误的“三个R”可以帮助他们。首先是承认（Recognize）错误，让孩子有责任感，而不是责备他人。所以，父母需要明确指出孩子的错误，并用事实让孩子认识自己的错误。在孩子真心认识到自己的错误后，第二步是和好（Reconcile），让孩子向他冒犯或伤害的人道歉，获得他人的谅解。这一步要鼓励孩子自己去做，因为完成这一步，能给予孩子成就感，并且让他们不害怕承担责任。第三步是解决（Resolve）问题，如果可能的话，和被损害利益的一方共同想出一个解决方案，这一方案应该是可执行的，并且能有具体成效。也就是说，孩子犯错的时候，可以通过“我错了—对不起—我们一起解决问题吧”三个步骤来帮助孩子弥补错误。通过这“三个R”的步骤，让孩子意识到逻辑后果，并对怎样担责任想出解决方案，这是孩子成长过程中一个非常重要的环节。在孩子完成这三个步骤后，父母一定要记得非常正式地和孩子聊一聊这件事情，并告诉他：你能承担责任并解决问题真的很棒，父母很为你骄傲。这样就形成了一个良性循环：孩子在犯错后不会因为害怕承担责任而逃避或撒谎，不会把事情恶化，反而会通过错误成长起来，看到自己的能力，从而变得更加自信。

总结来说，如果某个问题产生的是自然后果，那么就应该让孩子自己去承受结果。

在承受多次以后，他就会想着自己去改变，如果你不让他去承担，直接出手，你的自我就会变成孩子的自我。

而如果一个问题产生的是逻辑后果，后果是由别人来承担的，并且无论父母如何等待，孩子都不会有自己改变的想法，甚至会变本加厉地损害他人，只顾自己的利益，这个时候，父母就一定要出手制止，并给予相应的惩罚。

否则，孩子可能就会变成熊孩子。

有时候，有些问题分不清是成长中的问题还是必须要处理的逻辑后果问题，这时父母就需要有一双慧眼，去辨别孩子是故意还是无意的，并且区分问题的后果损害了谁的利益。

无论是自然后果问题还是逻辑后果问题，父母如果能有责权利一致的意识，问题的解决就会变得更简单一点。

给予孩子一定的责任和权利，让他享受结果带来的好处，也承担结果带来的问题，长此以往，孩子就能慢慢区分问题的性质，把控自己行为的边界。