最近，有家长网友纠结这样的问题：超前学习，应该不应该？个人认为，孩子学习有余力的话，应该。

众所周知，高考对于孩子的知识量以及能力的要求，是长阔高深的。

为了这个目标，孩子有6+3+3=12年的准备时间。当然如果把时间往前拉，准备时间可以更长。

那么你面临的，就是如何分配这12年的学习负重的问题。

当然了，学校已经通过K12的方式帮忙分配好了。最省心的方式当然就是，闭眼跟着学校安排走。

但问题是——

小学阶段搞双减，知识量小不说，还不提考试。初中开始突然加量不加价，压力铺面而来。孩子们被阵仗搞得还没缓过神来呢，第一个大考——中考就已经迫在眉睫了。

好的消息是减负的风正在吹向初中阶段。

前不久，传得沸沸扬扬北京中考取消“小四门”消息，终于靴子落地，历史、地理、化学、生物变成了“考查科目”不计入中考成绩。

但无论如何，只要高考指挥棒的考核方式、考核难度不变，那么初中阶段的减负，不过是将压力传递给高中阶段而已。

朝三暮四的道理，并不难懂。

小学阶段任务更轻的不合理性，是有客观原因的。

首先，小学阶段的娃，其认知能力和学习能力有限，简单地将12年知识进行“平摊”，显然是更不合理的；其次，K12义务教育是面向普罗大众的，其不同年级的知识难度，一定是要保证中等，甚至中等偏下能力的孩子都能给学会、学好的。

“均码”带来的问题必然是不够合体。

同一道数学题，有的娃讲3遍5遍不明白；有的娃一读题，会了；更气人的是，有的娃面对超纲知识，你还没讲，人家悟了。这种娃你平时不给人家多吃点，等过年呢？

已知，娃要在18岁左右的时候上场打小怪兽，而且已知，这个路会越往后越难走；那么在18岁的那一天之前，作为家长，可以怎样帮助孩子呢？

我们要解决的，是战略统筹和路径规划问题。

超前学习，不是拿孩子完全理解不了的东西进行“填鸭”，超前学习，是按照学科特征和孩子自身的特征，对1~12年级的知识进行统筹规划。

把初中知识往小学阶段匀一匀，将全程负重调配为更加合理、更加适应自家娃的分配方式。

因此，超前学不是在给娃加压，而是减压，是普娃变学霸的有效途径！

最后请注意，超前学习和快乐童年不矛盾。如果超前学习让童年不快乐了，那么一定是量和度的把握有问题，需要马上调整！