在孩子还没有真正开口说话之前，会无意识地发出一些声音（对于存在言语障碍的孩子来说，该阶段可能会出现的较晚）。那么，当孩子语言发展到这一阶段时该通过什么方法来锻炼孩子的口语表达呢？本次我们为大家带来了一些建议，希望能对大家有所帮助。

在孩子可以发出一些声音后，大家在生活中就可以多去模仿孩子的声音，比如孩子发出“啊”，那么大家就可以模仿孩子说出“啊啊啊”。在模仿孩子的过程中，大家也要保证与孩子有眼神交流。对此，日常大家在与孩子互动时可以蹲下来，或趴下来，便于孩子看到自己，从而更好地进行眼神交流。

大家模仿孩子的发声与和孩子进行眼神交流，对于孩子来说，也是种鼓励或肯定。另外，大家在模仿孩子发声的同时，也要关注孩子在哪些情况下会喜欢发出什么声音，并记录下来。后续再通过该方法，鼓励孩子在不同的情景、场景下有区分地使用这些不同的声音来交流。

当孩子可以说出单个字或词时，大家在生活中可以从孩子需求（孩子喜欢什么、需要什么等）入手来锻炼孩子的口语表达。比如，孩子口渴想喝水时，大家就可以教导孩子说“渴”“谁”“喝水”，又或是孩子想要吃零食时，教导孩子说“糖”“饼干”等。

需要注意的是，在干预初期，孩子的发音可能不是很清楚，音调也会掌握不到位。对此，大家在这一阶段不要执着于纠正孩子的发音（每次教导孩子时示范正确的发音即可），重点是让孩子愿意表达，会表达，然后在后续的干预训练中再慢慢塑造、矫正孩子的发音。

以上，就是本次关于在生活中提升孩子口语表达的干预方法建议的分享，大家可以根据实际情况酌情参考。