视频加载中...教师专访系列 劲松校区康复教师卢永赛Q1 ▲卢永赛老师，是什么契机让您走上特教老师这条道路的呢？ 因为我的初心是希望一直在儿童教育的道路上走下去，无论是刚开始的幼儿园老师，还是到早期幼儿机构去做全脑老师，直到现在成为一名特教老师，一直都坚守在教学的第一线。 Q2 ▲一般特教老师身上都有哪些特质？您自己又有哪些闪光点呢？ 接触到的身边老师们身上都是闪闪发光的，有的老师认真负责，有的老师积极向上，有的老师博学多才，选择干这一行，大多源于我们内心的热爱，爱孩子，爱儿童教育，才能继续坚持在这个行业里生根发芽。我个人感觉我的闪光点就是童心多一点，因为我一直秉承的教育理念是我们必须成为孩子，才能去做孩子的朋友，这也算是一种教学策略和手段，因为你只有知道孩子想什么，他想玩什么，他需要什么，我们才能跟孩子建立好关系，借助好玩的一些游戏和玩教具，帮助他搭建跟这个世界联系的桥梁。 Q3 ▲您认为工作过程中最难的事情是什么？ 希望得到我们家长朋友们更多的理解和支持，都说父母是孩子的第一个老师，那其实老师也是孩子第二个妈妈，我们也希望自己的孩子在成长的路上变得越来越好。首先，我们家校目标是一致的，但可能我们各自持有的方式、方法论都是不尽相同的。那有分歧就会存在一些意外的情况，那这时候就需要老师和家长双方通过一些家长会或者课后答疑的途径来沟通解决，那可能有时候家长对孩子的成长变化和训练方案都会存在质疑。实际上，老师们都会根据孩子实际情况来做相应的方案调整，所以希望我们家长朋友们能给予更多的信任。 Q4 ▲您来微笑彩虹多久了？有没有过让您印象深刻的事情？ 我来微笑彩虹两年了。遇到过一个比较棘手的教学难题，因为当时的教学对象是一个情绪波动变化很大的男孩，他是属于正常儿童，什么道理都懂，但就是为所欲为，因为在他的思维模式里面老师和学生是平等的，所以他会觉得你凭什么要我听你的，刚开始我是以传统的授课方式去授课，但发现孩子的逆反情绪会很严重，就是如果老师持续站在制高点上让孩子听抚，他一下子接受不了，包括说家长每天给予我的反馈，也是很大多负面的，所以后来在和督导老师沟通商讨后，我们及时调整了训练方针，打破了固有的授课模式，让他先能接纳老师，我的角色就转化成他的好哥们，让他先降低对我的戒备心，在我这里对他没有说教，让他也放松，没有压力。他就会跟我分享一些他的校内生活，逐步的，我们会帮助孩子建立后续的训练方式。 Q5 ▲对于处于特教行业的朋友们有什么想说的呢？ 因为之前看过一篇教育散文诗是这样说的，上帝给了我一个任务，让我牵一只蜗牛去散步，诗里把孩子比喻作蜗牛，我们都知道蜗牛前进的速度是缓慢的，但是他的方向是前进的，那我觉得每一个特教老师，就是小蜗牛的四肢触角，我们要让小蜗牛们利用好自己的触角勇敢向前，探索这美好的大千世界。