越不在比拼天赋的学习阶段，外力培训的效果越明显。小学学霸最普遍，高分也最普遍，在不是满分就是倒数的情况下，家长反而更容易产生焦虑感，也造就了这个阶段的培训热。
正常的学习状态下，考到95分已经算相对不错的成绩，即使此时的学习并不大，不同学生仍然可以通过成绩体现能力差距前提是没有人鸡娃。
但没有办法限制鸡娃现象的产生，90分水平的孩子通过培训达到100分，80分成绩学生则通过双倍鸡娃同样达到100分，这就使得原本95分的学生不再是优分成绩，反而成为倒数，你不去培训别人培训，使得低年级家长被迫选择加入鸡娃大军。
鸡娃提升的并不是学生能力，而只是做题技巧，不仅不会提升整体素质，反而透支学生的学习潜力和兴趣，从小就造就大量高分低能的伪学霸，培训班看似从事的是教育但本质却在破坏教育来追求自身的利益。
小学孩子的学习兴趣，学习能力和思维习惯，在培训班面前难以体现，小学成绩不仅失真而且几乎没有参考性，小学一二年级淡化考试排名大有必要。不要让孩子在起步阶段就急功近利，为了分数就禁锢自主思维。
初中阶段难度提升，但培训热相对小学反而不明显小学没有培训的，如果已经跟不上的，初中可能略做尝试后就放弃，如果小学没有培训成绩尚可，进入初中后往往会迎来成绩上升，只会更注重自主学习不认可课外培训。
而小学双倍努力的鸡娃，进入初中后往往双倍鸡娃这种极限投入，也很难阻挡成绩的下滑。外力作用在成绩体现不再明显，只是在同档次学生之间获得相对优势。而高中以后随着课内学习时间延长，以及学科压力的进步加大自主学习成为核心能力，培训既没有时间也很难走立竿见影的效果。
初中拼勤奋，高中拼智力
高中阶段补课能提升的是在学习方面有天赋的。高中知识点太多而且题海无涯，只靠刷题和个别题型讲解根本就达不到目的。现在最大的问题是许多家长认为自己孩子是人中龙凤，成绩不好的原因是贪玩、马虎、没遇见好老师，我只能呵呵了。
在这说明一下，大多数的高中老师连二本也没有考上，你让他们辅导一类高中的孩子，充其量就是倒车推车，高中看个人天赋配合努力才能实现靠前的名次，这些学习初中只要努力勤奋就差不多能实现。
高中补课作用不是很大了，智商，自律，毅力，都已经很难去改变了。
因为能辅导高中的老师不多，得名校硕士
学习习惯好的学生成绩不会太差，学习惯不好的只有通过补课并给予纠偏提高和鼓励，养成对学习感兴趣，到了初中也能保持，成绩一般不会太差；反之，如果不及时纠偏，成绩逐步下滑，会对学习感到厌恶，那就完蛋了！！！
好骗
高中补课效果一般
有没有小学成绩原来很差，通过补课成为尖子生，由此一直保持到高中的例？
小学是0分到10分，容易补！高中是0分到70分，怎么补？
高中辅导那得需要老师水平够高，很多都是直接请一对一了。[狗头]
小学初中，补课班老师忽悠忽悠，家长也认为自己不用陪伴孩子，只需要把孩子送进补课班，自己去打麻将，孩子就能学习好。中考把他们分流出去了，高中留下的都是有独立学习能力的，家长懂得教育是培养生活习惯学习习惯，而不是单一的补文化课。
高中数理化不是辅导就有用的，类似乾坤大挪移，天赋不够，学一辈子都到不了第二层，但有天赋的几个时辰就全会了