初中阶段的掐尖并不是纯粹的掐尖，初中的成绩是外力辅助加内力的共同结果，各种培训对于成绩的影响，往往大于学生思维能力的影响。而进入高中阶段学习，在外力作用失去，会有一部分学生成绩出现明显下降。

同样的成绩，不同学生的水分不同，大多数学生即使成绩下降，也能保障一个较高的下限值，也就是一本线，少数学生水分过大，会跌落在一本线以下，100名学生，20人进入高中会越学越强，40人和初中水平相差不大，而另外40人则有一定的鸡娃特性，进入高中后成绩水分挤压，会出现不同程度下降，少数人会出现完全跟不上的情况。

现在很多家长的内卷，已经达到极致，在孩子很小的时候就各种培训，不愿意“浪费”孩子任何课外时间，流连于各类培训班刷题技巧，各种题型都做到熟能生巧。

小学和初中的难度设定，是按照这个年龄段孩子应该具有的强度而来。五分的知识量和难度，用于十分的时间投入，初中的难度根本就不够用。各种技巧提升成绩的背后，是自主思维能力被禁锢，相当一部分学生初中数理化高分甚至满分，进入高一出现三四十分的情况。

进入重点高中后的分层教学，原本的初中学霸在一起，就又会形成新的排序，原本都是班级前列的孩子，大多数孩子都不再是前列，从学有余力变成全力以赴，这个过程需要及时的适应调节。

合适的才是最好的，进入重点高中，会有更号的学习环境，更强的学习压力，对于思维能力较强的学生，可以更大程度提升学习动力，反之则会出现明显的思维能力脱节。