高中能够形成区分度，核心在于数理化等理科难度，理科思维能力的差距，是一个学霸之所以成为学霸的关键。

理科思维能力的形成，并不是到了高中阶段才突然体现，而是源于父母的基因，家庭的环境，已经学习过程中的思维习惯，而不仅仅是成绩，尤其是补课的成绩。

什么样的孩子，才是具有较强的理科思维能力，一般会有以下典型特征：

如果没有补课，包括大多所谓的培优，在大多数人都各种补习提分时，没有补课的孩子反而成为了少数派，这样的孩子虽然在做题技巧比较吃亏，但却拥有更多主动学习的时间，更习惯自主思维，这是高中阶段学习的核心。

没有补课的孩子，即使不是分数最高的一批，只要能够升入重点高中，往往有着极强的思维优势，几乎都能够获得成绩的大幅度提升。

相反补课的孩子，包括以培优为名的刷技巧的学生，进入高中在失去外力辅助后，在没有人告诉各种题型怎么做时，而且也确实无法像初中那样，通过有限题型刷大多题目时，原有的培训优势也就不复存在，禁锢的思维反而成为劣势。

进入高中后的理科能力分化，并不是一个循序渐进的过程，而是突然发生的，一些依靠培训获得初中理科高分甚至满分的学生，高一入学一个月，就有可能三门学科考不到一半的成绩，很多学生也被迫选择文科。

即使文科专业难选，文科就业难，但文科选择的人仍然不少，因为中下等水平思维学生，选择理科尤其物化生，几乎没有任何本科机会，但选择文科则可以形成错位竞争。