初中不管何种形式的补课，大多数是在提分同时，也固化自主思维能力，是以思维能力和学习效率的透支，在成绩上注水用于超越更聪慧的孩子，而这种注水进入高中后，不仅水分蒸发殆尽，而且实际能力也随之下降。

学习是公平的，潜力透支获得的优异成绩，进入高中会加倍返还，而没有补课的孩子，只有不在初中升高中的鸡娃冲击下，没有被挤出重点高中，都有很强的后发实力。

在培训班尤其大型培训机构的宣传下，结合家长焦虑与期望值，使得补课孩子越来越多，时间越来越早，强度也越来越大，补习班本身也存在竞争，成绩的速成是吸引生源留住生源的核心要素，这与教育循序渐进的目的是完全相悖的。

大量的孩子以思维力透支，用于推升整体成绩，必然造成两大结果，一是真正科学学习的孩子，会被大量鸡娃超越，很容易被挤出局，这是典型的劣币驱逐良币。二是只要这些孩子能够升入重点高中，往往有着很大的提升空间，即使通过指标生压线，也很快能从黑马逐渐成为学霸，自主思维能力得以明显体现。

较为典型的现象，初中名校生进入重点高中比例较高，但伪学霸比例也很高，后劲不足现象较为普遍，相反普通初中，能够升入重点高中比例极低，入学分数也往往狠一般，却普遍具有更强的学习能力，尤其是理科思维能力。

这些普通初中的孩子，家庭投入度并不高，这在普遍鸡娃大环境下，成绩上就会比较吃亏，能够升入重点高中，需要比别人强得多的思维能力，这种能力优势，在初中被其他孩子的外力注水所掩盖，而会在高中得以充分体现，加上长期的自主学习的思维习惯，更增加了高中学习的优势。