学校分快慢班,对差生公平吗?那不分快慢班,对优等生公平吗

苏南流 2024-02-20 22:25:44

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如果可以通过投票的方式决定学校最终是否按照成绩分班,你会选择同意分快慢班,还是选择不同意?

差等生家长发言

我们平时也没少讨论这个问题,一个显而易见的结果是,差等生(或者是普通学生)的家长会认为,按照成绩分班,对这些成绩不好的学生就是一种不公平。

没有优等生家长会反对按照成绩好坏分班,从人性的角度也能理解,人都是自私的,优等生的家长就更重视孩子的学习氛围、班级环境、接触的同学了。

可是差生家长会认为,如果按照成绩分班,那自己的孩子机会就变得更渺茫了,这本身就是对孩子的不公平。

还有人会提升格局,认定这是教育的不公平,教育资源应该是公平公正的,把差生分到一个班,本身就出现了资源的倾斜,倾斜方向当然是快班,差生是无辜的。

优等生家长发言

优等生家长会有一箩筐的话等着反驳。

所谓的教育资源是自己挣来的,很多学校按照成绩分班是流动的,成绩提升了,向上流动,成绩下滑了,向下流动,每个人的机会都是均等的,关键要看个人了。

另外,优等生家长眼中的差生就像“毒药”一样(不能说绝对吧,大多数),如果自己家的孩子成绩优良,家长最关注的就是孩子身边的同学、班级的环境,生怕孩子被差生给带偏了,影响了大好前程。

10个优等生家长,就有十个力挺按照成绩分班,这些家长会认为,按照成绩分班,才是最公平公正的,如果差生觉得不服气,想要挤进快班,那就是通过自己的努力实现这个目标。

学生们的想法

我们在讨论这个问题的时候,经常是从家长的角度讨论,却很少从学生的角度去讨论,而实际上学生才是核心人群。

家长认为的,只是家长认为的,家长和学生是完全不同的两个群体。

说一说我个人的经历吧,我普班待过,快班也待过,在普通班的时候,没有觉得什么不公平,老师都是一样的老师,老师是流动教学,一个老师带几个班级,学生人群确实不一样。

成绩好的时候,流入快班,成绩差的时候在普通班。

如果一定要说好坏,我个人反而是愿意在普通班,因为普通班的学生好像更好相处,快班的学生忙于规划和学习,明里暗里比拼,生怕自己会落后一些。

我个人会觉得后者压力大一些,因为我比较随性。

我在快班的一年,心理上曾经出现过问题,我觉得我没有那么随性了,一方面,我希望自己不要去看别人,做自己,按照自己的节奏生活学习,一方面看着空落落的宿舍,看着教室里黑压压埋头刷题的同学,内心又开始纠结:我不应该随性,我应该向他们一样。

不甘心,又不愿意,前后矛盾是我那一年的主要情绪,这大大影响了我的专注力和学习效率,学习成绩一落千丈。

我之所以分享我个人的经历和想法,就是想说,对学生来说,尤其是普通学生来说,大家并不会觉得不公平,家长的想法不代表学生的的想法,普通学生之所以成绩不好,很多时候不是脑子跟不上,就是关注点不同。

我高中时期的一个好朋友,也是如此,在普通班,稳居第一,全校也能挤进前一百,一旦进入快班,成绩就开始下滑,后来她申请在普通班。

支持快慢班

我是支持学校有快慢班的,我们一路走过来,一直存在快班和慢班,快班基本上就有两个(文理各有两个),选择方法很简单,就是掐尖,按照成绩排名来分班。

有的学校分班后就一直到高中毕业,有的学校每学期都有调动。

其实快慢班不可怕,因为学校的老师配给是一样的,快班的老师通常也会在普通班讲课,除非课程安排不过来。

快慢班的存在,确实对好学生来说,是一种积极方向,让好学生之间互相影响,一起进步,但是对普通学生来说也不存在不公平,反而是一种动力,让他们多一种选择,想要进入,就设定学习目标,好好努力。

结语

我们总得要适应环境,我们不仅要自己适应环境,还要把这个思想灌输给孩子们,家长站出来各种反对,希望最大限度“保护”孩子,这种保护在这个点上,真的没有必要。

别忘了,自然界和社会,都是优胜劣汰的,这才是基本准则。

允许优秀存在,也允许优秀的圈子存在,这是正向的思维,如果孩子自发地想要进入快班,告诉他们,好好努力,总是有机会的。

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苏南流

简介:定期分享教育动态,专注学习、关注就业,提升价值感