一个班级如果都是优秀的孩子，老师可以加快进度，可以深度拓展，无疑可以获得更大的提升空间。

但如果大多数孩子是中下等思维能力，老师就很难进入深入教学，这里的优生也就很难在课堂获得提升，甚至课堂听讲效率还不如其自学，明明具备了四则运算的能力，还要陪着其他连十以内加减都听不懂的学生，苦练一加一，大量学习时间被无意义消耗。

这才是很多家长，尤其是优生家长，更愿意送孩子进入私立学校的原因。

不是私立学校老师更优秀，而是私立学校可以因材施教，可以选拔出最为优秀的班级，而且在教学过程中，可以就快不救慢，让优生可以最大化提升成绩，而分不到好班级，以及跟不上进度的学生家长，也会选择接受，必然选择私立学校是你自愿的，也要接受这种规则。

但公办学校就不一样，要让家长对过程满意，不仅不能分层教学也不能进度过快，让思维能力不足的孩子跟不上，否则学校和老师很容易被家长那个。至于优生只有被忽视，成绩并不是最重要，保障所有家长的满意度更重要。

当然初中教学的首要目的，不是能力分层，而是保障学生尽量学习知识，放慢学习进度，让思维能力较弱的学生，不至于直接放弃，而优生的学习不饱和，仍然可以在进入高中后，通过提升难度实现真正的分层。

但从家长角度看，分层更重要，而私立学校的教学模式，就不是保障中下水平学生为重心，而是让优生成绩获得最大化提升，从而形成招生示范效应。