近一段时间来，一些地方的教师职称评审工作开始了。申报晋升职称的老师马不停蹄地准备各种资料，按要求操作了。通常情况下，初级职称没有名额限制，符合条件的教师都可以申报晋升了。但是中级职称和高级职称受岗位比例限制，名额有限，因而每年晋升职称的时候，竞争也就格外激烈。

因为目前中小学校教师的工资待遇不是和工作量挂钩的，而是和职称直接挂钩的，高职称意味着高待遇，因此有点实力的老师在职称上都格外用心，如果你不奋起竞争的话，过了这个村说不定就没了那个店了，这样的事情我见过好几起。

2015年春季学期的时候，某个学校两个老同学竞争一个高级职称的名额，两人同一所学校毕业，教龄一模一样，各种业绩条件不相上下，其中的一位碍于同学情面，最终退让了一步，心想反正秋季也有一次职称评审，自己就秋季申报吧，反正也就几个月的时间而已。

结果当年秋季该地的教师职称晋升政策作了调整，这位老师按照老政策完全可以晋升高级职称，结果按照新政策的话他的业绩条件竟然不够用了，这时候他才傻眼了，人家搭车走了，自己却错过了机会，晾在了路边，以后有没有机会就很难说了。

因为晋升职称的关键在业绩条件上，自己的业绩条件必须符合要求，才有晋升职称的资格，只有自己的业绩条件比别人的多，才能在职称评审中一路过关斩将，所以一心想要晋升职称的人都会在评优选模、年度考核、课题论文上下功夫、想办法，以创造出更多的业绩条件来。

虽然说一些教师为了晋升职称而互不相让，激烈竞争，但是也有老师在职称晋升面前选择了退避三舍，因为他们无法创造出相应的业绩条件来，根本没有任何竞争力，于是就选择了安安心心教育、踏踏实实育人，职称晋升也好不晋升也罢，看开看淡了也就无所谓了。

我见过二十年教龄还是初级职称的教师、50多岁还是中级职称的教师，也见过没有十年教龄就已经破格晋升高级职称的教师，有网友说那些晋升不了职称的教师工作态度差，教学水平低，业绩条件没有，职称上不去，绝对是自己的问题，怨不得别人。

工作态度差教学水平低的教师肯定是有的，这样的人评不上职称理所当然，但是很多教师常年身处教学一线，工作勤勤勤恳恳，看不出工作态度比别人差多少、教学水平比别人低多少，照样还是和职称晋升无缘。

有位聪明人对此作了这样的评价，评上职称的是人家有实力，肯努力，懂得抬头看路；评不上职称的人能力欠缺，不肯努力，只知道埋头拉车。此话对耶？非耶？不知道大家对此有何看法，欢迎讨论，欢迎留言。想了解更多内容，就请关注“高级教师教语文”吧。