非常紧张！跟读仿说都做不到，一个字都说不出口，卡壳，卡顿，拉长音全都有。眼神不敢对视，说话特别没自信······。这样的孩子还能改过来吗？当然能。

7岁的嘉嘉，3岁半时出现口吃，开始的时候，只是偶尔卡壳，语速特别快，由于妈妈的错误干预，导致口吃表现越来越重。到了上小学的时候，甚至连一句话都说不完整了。

重度口吃的纠正，绝非一朝一夕之功。它涉及语速不均、呼吸异常、语言运动准备时间不足、语言节奏受情绪干扰等多重挑战。纠正的底层逻辑，在于给语言神经机制重新编码，通过外源性刺激和内源性条件，重塑口吃脑区功能。

外源性刺激：包括语音反馈、合唱、节奏引导、视觉提示等，这些都能帮助调整大脑语言中枢的功能。

内源性条件：如内心抑制训练、长时间演讲练习、模仿社交场景沟通等，有助于提升社会情绪调节能力。

所有的发音，都是语言感知、语言组织和语言传递共同作用的结果。因此，我们的训练技巧，也都是围绕这些核心要素展开的。

针对嘉嘉的情况，我们制定了一套详细的干预策略，每一步都充满了耐心和细心。

（1）呼吸练习：平稳情绪的第一步

首先，我们教嘉嘉学会深呼吸。讲话前深吸一口气，讲话时慢慢呼出，这有助于他稳定情绪，放松身体。每当嘉嘉紧张时，我们就会提醒他进行深呼吸，渐渐地，这成了他自我调节的小秘诀。

（2）放慢速度：给语言一个缓冲

和嘉嘉说话时，我们故意放慢速度，给他足够的时间去反应和模仿。这不仅减轻了他的压力，也让他有机会逐渐适应正常的语速。

（3）短句练习：从简单到复杂

我们从简单的短句开始，比如“我爱你”、“你好吗”，让嘉嘉逐渐适应流畅的表达。每当他成功说出一个短句，我们都会给予热烈的鼓励，让他感受到成就感。

（4）正面反馈：建立自信的关键

每当嘉嘉流畅地说出一句话，无论多么简短，我们都会给予正面的反馈和鼓励。这种正向激励极大地增强了他的自信心，让他更愿意开口说话。

（5）注意短语第一个字的发音

嘉嘉口吃的一个主要问题是短语的第一个字发音困难。我们引导他在说句子的第一个字时缓慢而清晰，之后再逐渐过渡到第二个字。通过反复练习，他慢慢形成了良好的发音习惯。

（6）培养胆量和社交能力

我们鼓励嘉嘉多参加群体活动，通过与其他孩子的互动，他的性格逐渐变得开朗。在减轻紧张情绪后，口吃的行为也有了明显改善。

（7）节奏干预：让语言流动起来

节奏是听觉-运动整合发音中的核心要素。我们通过音乐与语言的结合、日常对话中的节奏练习、呼吸与节奏的配合等方式，对嘉嘉进行节奏干预。这不仅提高了他的节奏协调性，也增强了语言运动的稳定性。

音乐与语言的结合：让嘉嘉跟着音乐的节奏做发声练习，比如“b/p”的发声，从慢速逐渐加快速度。

日常对话中的节奏练习：让嘉嘉跟着我们的节奏说一句话，注意语速和停顿的把握。

呼吸与节奏的配合：通过呼吸节奏操，提高嘉嘉的呼吸控制能力，为语言的流畅表达打下基础。

通过一步步的干预和练习，嘉嘉的口吃有了明显的改善。说话也更加流畅。