惊人发现！小学生考试试卷竟全是日本名，我们的中文名字哪去了？

中国小学作业居然出日本的题!之前出现的毒教材，最后不了了之，现在又出现了!老师们看不见?教育局看不见?真的没人管吗?

最近，中国小学的一份作业出现了一道有关日本历史的题目，引发了广泛关注和讨论。这一事件再次引起了人们对教育质量和历史教育的担忧。

都看看这教程的封面！！！

明眼人都看得出来！！！

事实上，这并不是第一次出现类似的问题。在过去的几年中，我们曾经多次听到类似的教材错误和历史误导的报道。 这些事件总是在热议之后逐渐平息

最近一份小学生考试试卷近日在网络上引发热议，原因是该试卷上出现了多个日式名字，让人不禁质疑：我们的中文名字何往？这一现象再次将文化渗透和文化认同的话题推上风口浪尖。

现在居然出现了明治 天皇等称号！！！

事实上，日式名谓在我国教育领域的使用已非个案。近年来，随着日本动漫、游戏等亚文化在国内的流行，不少学校和家长开始青睐起富有日式风格的名字，认为这些名字听起来更加洋气时尚。

然而，这种做法实则暴露出我们在文化认同上的一些困惑和偏差。

首先，过度使用外来文化符号存在边缘化本土文化的隐患。中华文化源远流长、博大精深，孕育了独一无二的文字、语言体系。然而当外来文化符号被滥用时，它们极易取代和压抑本土文化符号的生存空间，进而削弱民众对本土文化的认知和认同。

举例来说，我们在阅读如"樱子在公园遇到了太郎和美子"这样的试题时，虽然思路并不会受阻，但脑海中浮现的画面却不免带有些许异域情调，使人产生一种文化隔阂感。长此以往，这种文化隔阂感将愈发加深，甚至让学生对中华文化缺乏归属感。

其次，日式名谓的泛滥使用折射出文化输入的不平衡状态。在当下的全球化大潮中，各国文化都在相互渗透、交流。中国向世界输出的不仅有物质产品，更有丰富的文化资源。然而，在文化交流中，我们是否也应该更加关注和保护自己的文化身份？

面对这一问题，学校和家长可以从多个方面思考和行动。学校和家长应该引导学生选择合适的名字，既能彰显个性和创意，又能凸显中华文化的独特魅力。

我们的中文名字是我们文化身份的一部分，它承载着历史记忆和传承价值。在全球化的今天，我们需要更加坚定地保护和传承自己的文化，让我们的中文名字在世界舞台上闪耀出独特的光芒。

对此大家怎么看？教育局看不见不代表我们看不见！

#教育 #儿童 #文化认同 #多元文化 #语言