学习讲究方式和效率，需要张弛有度，更要劳逸结合。

回想80、90后上学时期，最开心的莫过于课间十分钟，学生三三两两聚在一起，快乐地玩耍，看似只有短短的十分钟，心情却非常愉悦，上课的疲惫一扫而光。

不知从何时起，中小学生这种课间的快乐消失不见，偌大的校园，在课间几乎看不到学生的身影，曾有调查显示，有超过70%的中小学生，课间不会走出教室，甚至都不会离开座位，除非接水或者去厕。

原本应该热闹的课间变得鸦雀无声，玩耍好动是学生的本性，只有释放学生的天性，才更利于学生身心健康成长，也更加符合一直提倡的素质化教育。

以前的学生，期待下课，期待放学，因为可以跟同学尽情玩耍，丝毫感觉不到学习的疲惫。如今的学生，不期待下课，也不期待放学。

很多学校有不成文的规定，学生下课后，没有特殊情况，不得走出教室，即便在教室里，也不能随意走动，更不能大声讲话，因此很多学生下课后，不是除了上厕所或者去接水外，都会坐在自己的座位上。

有的学生提前预习下节课要讲的内容，有的同学则趴在桌子上休息一会，因为很多学生都存在睡眠不足的问题。

在偌大的操场上几乎看不到人，其实并非学生不想去操场玩耍，一来是学校有规定，不得随意离开教室；二来课间时间比较短，常常有老师拖堂情况，老师拖堂两分钟，下节课提前两分钟在座位上坐好，其余的六分钟感觉很紧迫，不少学生直言：去厕所都得跑着去。

显然，这并不是好的教育现象，学生身上洋溢着青春与活力，学校应该是个充满朝阳的场所，校园本该是生机勃勃的画面，然而如今的学校，随处都死气沉沉，就连课间十分钟也是鸦雀无声。

中小学这种“课间圈养”现象十分普遍，很多学生已经习惯了这种学习模式，不管是课上，还是课下，都以平常心看待，但这并不符合素质化教育的初衷，也与双减政策背道而驰。

随着教育的不断发展，不少年轻家长受到了现代教育的熏陶，尤其是看到日益严峻的升学模式，愈发重视学生的教育问题。当学生入学后，会将所有关注点转移到学校和老师身上，稍有一点问题，都会立刻指出，就怕对孩子的成长教育不利。

家长都有一颗“望子成龙”之心，总想给子女提供最好的教育资源，在其他方面也想给她妈提供最好的。孩子是父母的掌中宝，在整个成长过程中，时刻都小心翼翼，真是“含在嘴里怕化了”，以至于很多家长拥有一颗玻璃心。

如今很多学生都在蜜罐中长大，性格比较强势，在学校面对任何问题，都毫不退让，容易与同学发生摩擦，如若同学之间发生冲突，基本不算啥大事，毕竟学生的心思比较单纯，上一秒还在吵架，下一秒又和好如初。

不过却有一些玻璃心家长，看到自家孩子受欺负后，就会找到学校，责怪老师没有教育好学生，导致自家孩子受到同学的欺负。

小学生天生调皮，在课间玩耍的时候，难免发生磕磕碰碰，如若受伤，最伤心的莫过于父母，此时遭殃的又是学校和老师，要知道老师要同时监管几十名学生，尤其在自由玩耍时间里，他们不可能全程将每位学生都照顾到位。

因此学校综合多方面因素考虑，只能进行“课间圈养”，老师可以省心不少，学校也不用担心学生出现安全隐患，此外近些年空气质量普遍较差，学生待在教室内，避免呼吸质量差的空气，也是为了学生的健康着想。

学校担心学生的心情可以理解，但不能因为害怕学生受伤，就一刀切进行圈养，课间十分钟由来已久，是多年的教育经验所传承下来的，从学习角度分析，高质量的课间十分钟，可以提高学生的听课质量和学习效率。

从学生健康角度分析，课余时间走出教室，不仅可以呼吸新鲜空气，还对保护视力有帮助，到操场上跑跑跳跳，不仅锻炼了身体，还对中考体育考试有帮助。

对于学生的在校情况，家长要理性看待，应该让学生学会成长，理解学校配合老师，不要太过玻璃心。