今天来讲讲当今孩子的三差，家长的两多两少一退步。
焦虑症、抑郁症、强迫症、双相情感障碍、精神分裂症、人格障碍，这么多心理疾病的名字，前些年听都没听说过。现在孩子出现心理问题的人数越来越多，医学界、心理学界、教育学界、社会学界从方方面面不断寻找着答案，至今都没有给说出统一的答案。
今天我们从家长方面来分析分析问题所在。到底现在的孩子和几十年前相比是压力大了？还是压力小了？家长陪伴孩子的时间长了？还是时间短了？家长和孩子交流多了？还是交流的少了？香港著名NLP导师李中莹说：我们正处于一个“孩子不好过，家长更难为”的时代。
他说：绝大部分家长，都是用尽精力，费尽心思，努力追求一个目标：使孩子成长得最好。只是，他们的一片苦心往往达不到期盼的效果，因为他们的思想、行为和说话方式，受到传统文化、社会状况、以及上一代的影响等，只能重复过去的做法。就算家长意识到有改变的必要，也很难找到恰当的方法使自己提升。
还有一部分家长甚至认为自己不需要改变。对于生活中的不成功、不快乐，他们把问题都归咎于社会、风气、潮流、工作压力、环境、其他人，甚至说“我怎知道”如何让孩子心理健康，这就说明家长的性格存在一些问题。一个人是不能没有个性的，因为他需要用自己的性格去处理人生中每一刻出现的事情。孩子总是从一张白纸开始，主要的学习来源是他的家长，若家长没有改变，孩子也会秉承和家长类似的思想和行为模式。
与我们自己的孩提时代相比，今天的孩子要面对更多的挑战和更艰难的成长环境。调查显示，与20年前比较，现今的孩子在三个方面变差了:
1.学习能力下降了；
2.情绪处理能力更差，变得更神经质、更易生气、更消沉；
3.社交技能更差，变得更孤僻、更易冲动、更不听话。
比起三四十年前的上一代，今天的家长:
1.需要更加卖力地工作，工作时间更长；2.各方面社会压力更大。
表面上看全社会都格外关注孩子们，但实际上，
1.今天的孩子受到的关注不是更多而是更少!
2.今天的大部分家长陪伴孩子的时间，比当年自己是孩子时更少。
而家长和孩子的沟通，在质与量上都有明显的退步。这就导致了现在的孩子出现心理问题的可能性越来越多。
云尔老师
千百年来，孩子一直倚靠家庭中成人的教导，或者在与其他孩子玩耍中学到基本的情绪处理和社交技能。在今天的社会里，这些学习的途径却日渐消失。
今天的孩予除了上学期间每天按部就班地学习书上的知识，听老师毫无感情的讲课，为完成作业而拼命做题，以及参加优胜劣汰的考试之外，用大量时间面对着电视、电脑和手机。这些新科技产品固然有它们的用处，但却不会使孩子在人际关系、沟通技巧、情绪处理和其他许多重要的生活知识以及能力上有所进步，尤其对孩子的自控力和自律方面有严重的损害。
无法培养基本的自控能力，对孩子的成长会产生严重的影响。研究表明，无法辨别焦虑和饥饿的女孩比较容易患饮食障碍；情绪容易冲动的男孩容易有暴力倾向；不会控制冲动的女孩容易在十六七岁便怀孕；不懂得应付焦虑及抑郁的孩子容易吸烟、醉酒。显而易见，这些孩子都较难有很好的前途。
云尔老师
家长和孩子之间，本来应该有最亲密的关系，可是今天的家长有时会觉得与孩子之间无话可说，孩子也常常不愿把心中的想法与家长分享。在不少家庭里每天都发生争吵，导致两代之间的矛盾随着时间推移而加深。显然，家长和孩子之间需要一些沟通和处理情绪的技巧，使家长与孩子每次有不同意见或者不满时懂得如何处理，从而使关系变得更紧密而不是更疏远。
同时，在学习方面，孩子急需一些能使他们对学习重新产生兴趣的技巧，例如有效而且省时的记忆方法。
另外，认识自我的价值，在群体中建立和谐的关系和拥有不卑不亢的人生态度，对于他们日后成长都极为重要。
孩子成长的过程很复杂，在不同的年龄阶段，对很多事情都会有不同的需要和反应，再加上每一个家庭的文化、传统、生活模式、所处地区环境、社会环境等背景及家长的性格、行为各有不同，所以从根本上说没有两个孩子是相同的，也就不会有一套绝对适用于每一个孩子的教导技巧。
上面这些内容，有一定的道理。
云尔老师
可以回想四十年前，70-80年代，那个时候学习是没有压力的，一个村子或者一个工厂职工的孩子，十几年不出一个大学生，农村的孩子有的还没等毕业就去种地干活了，城市的大部分孩子都去接班当工人了。到现在我还记得我的同龄人有人对我说：上学有什么用啊！都学成了近视眼。
当然，那个年代农村人为了摆脱面朝黄土背朝天的命运只有努力学习，这也是我那个时候学习的动力之一。但是，学不好，考不上大学也没什么大不了的，去种地就行了。而现在谁愿意去种地？考不上大学，找不到好工作，挣不到钱如何生活？再后来是考不上好大学好专业找不到好工作就没有好生活。现在一个村子每年都有几位甚至十几位孩子考上大学。一个单位的同事中每年都有孩子考上大学，考上研究生、博士生的，每年都有人毕业找到工作和在家待业没找到工作的。你说，现在的孩子压力大不大？
反观现在的家长，除了给孩子报名参加很多课外辅导班之外，还有自己的工作要做，农村的孩子几乎全是留守儿童，因为家长要赚钱养活一个家庭，还要给自己准备看病养老孩子上学的钱，哪有时间和孩子交流沟通，除了偶尔打个电话或者微信沟通也仅限于问问考试成绩，钱够不够花。至于孩子的心理健康方面，他们也不懂，也没办法去管。
云尔老师
我小的时候，每天放学第一件事就是去地里帮父母干农活，在干农活的过程中和父母交流，会把学校里遇到的事情和父母说，他们会边干活边给我讲怎么办。同时，也学会种植蔬菜，庄稼，喷洒农药，耕地施肥，所以，我上学期间写的很多说明文都写的蔬菜种植技术，写过西红柿、黄瓜、茄子、西葫芦、棉花的栽培技术，和农科专家差不多。还经常星期天帮助父母摘西红柿、黄瓜、青辣椒，驮着两筐蔬菜去批发市场卖。也正是因为真正体验过干农活的苦，所以才努力走出农村，来改变自己的命运，也因此更能够体会父母的辛苦和挣钱的不易。
再来看看现在的孩子，他们没有看见父母的辛苦劳动，自己更没有亲身体验到挣钱的不易，可又没有培养良好的学习知识的兴趣，只体验到了学习成绩的丛林法则，和学校里的这种单一的人际关系和独木桥的拥挤，再加上没有家长的正确沟通引导和减压，出现问题也就不足为奇了。
通过上面的分析讲解，我们知道了现在孩子们的三差，家长们的两多两少一退步，那我们就要首先改变家长和孩子的沟通方式：这就是我为什么一直在讲的面对有心理问题的孩子，家长一定要学会顺势而为，遵循“三不原则”，多和孩子相处，尽量找机会和孩子正确沟通，逐渐让孩子感受到家长对孩子的理解和关心，让孩子不再感到孤独，逐渐让孩子点燃生活的希望。
云尔老师
用真爱读懂孩子，用智慧启迪一生！助力千万家庭幸福。
具体到你的孩子，如果你还有什么问题不明白，不知道该如何是好，我希望能助你一臂之力。非常遗憾，至今还有人不会私信我。你一定要学会私信我。
用最容易听懂的语言，讲解深奥的心理学道理。
好了，今天的讲述就到这里。我是云尔，欢迎您继续收看“人人都要懂点心理学”，感谢你对云尔老师的信任与支持，别忘了点个赞哟！再见。
